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  教学目标 \l ## 1使学生经历从生活中发现角、认识角的过程。2使学生初步认识角,知道角的各部分名称,会用直尺画角。?3培养学生的观察能力和动手操作能力,学会合作和交流,获得良好的情感体验。2学情分析 \l ## ? ? ? 角对于二年级的学生来说虽然在平常生活中也常接触到,但大多数孩子头脑中并没有形成正确的表象,他们对角缺乏系统的认识,这一教学内容是在学生已经初步认识长方形

• 人教数学二上《3.1角的初步认识》[解老师]【市一等奖】优质课.ppt

  角的初步认识执教者：丰乐中心完小 解仕霞《小学数学导入与学生有效参与活动的研究》教学课件顶点边顶点边边顶点边边边小小角，真简单，一个顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点再画边。角的儿歌：做一做你能用两根小棒做一个角吗？角的两边张口越大，角越大。角的大小与边的长短无关。猜一猜，哪个角大 下面的图形，哪些是角？哪些不是角？是角的画“√” ？不是角的画“╳ ”？（ ） （ ） （ ）（）() (

• 人教数学二上《3.2认识直角》[张老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1结合生活情境和操作活动,初步认识直角,会用三角尺判断直角和画直角。2经历折一折、画一画等过程,丰富学生对直角的直观认识,培养初步的空间观念。3通过观察比较、动手操作等活动,培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。4在丰富多彩的活动中,获得积极的情感体验,体会数学与生活的密切联系,感受数学的美。2学情分析 \l ## 本课教学目标的定位是基于学生

• 人教数学二上《3.2认识直角》[张老师]【市一等奖】优质课.ppt

  直角的初步认识保康镇中心校 张艳杰顶点边边这些角有什么特点？这些角都是直角，这个角也是直角。这是一副三角尺。你能在三角尺上找到直角吗？你会用这样的纸折一个直角吗？画一画1、下面哪些角是直角？这两个角都是直角。１．下面哪些角是直角？绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网２．数一数下面的图形中各有几个直角？（４）（４）（１）今天这节课你有哪些收获？你还有哪些问题？

• 人教数学二上《3.3认识锐角和钝角》[胡老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1(1)让学生在找少先队旗和红领巾中角的过程中,进一步感知角的特征,初步感知角有大小区别。(2)让学生在观察、比较、分类活动中建立锐角、钝角的表象。能根据与直角的大小关系用自己的语言描述锐角和钝角的特征。(3)会用工具验证锐角和钝角、直角,学会辨认锐角、钝角。2经历观察、操作、比较分类、抽象概括等数学活动,培养学生观察力、分析能力、抽象能力,进一步建立空间观念,丰

• 人教数学二上《3.3认识锐角和钝角》[胡老师]【市一等奖】优质课.ppt

  ⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻锐角直角钝角⑼⑴⑸⑵⑷⑺⑻⑼⑶⑹比直角小比直角大⑽⑽⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻锐角直角钝角⑼⑴⑸⑵⑷⑺⑻⑼⑶⑹比直角小比直角大⑽锐角和钝角用活动角摆角●平角画角，并写出它的名字 ！在运动场上，角还带给我们力与美的震撼 艺术体操 设计要求：用直角、锐角和钝角以及所学过的图形设计一幅美丽的图案。先构思，再动手画，比一比，谁画的图案最美，并给自己的画取一个好听的名字。 小小设计师作业3时9时7时角

• 人教数学二上《4.1乘法的初步认识》[易老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1、学生能初步理解乘法的意义。2、认识乘号,会写、会读乘法算式。2学情分析 \l ## 通过看一看,说一说等数学活动,是学生经历建构乘法的意义的过程。3重点难点 \l ## 重点:理解乘法的意义。难点:理解乘法的意义。4教学过程 41 第一学时 411教学活动 活动1【导入】乘法的初步认识 \l ## 教学过程:(一)创设情境,激发学习兴趣

• 人教数学二上《4.1乘法的初步认识》[易老师]【市一等奖】优质课.ppt

  义务教育教科书 人民教育出版社 二年级 上册永清县管家务中心校 易锦艳乘法的初步认识欢迎来到游乐园我喜欢小飞机333336666662222222这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。用乘法算式表示真简便！最早使用“x”的人是谁呢？33 3 2我知道了，加数不相同的加法算式是不可以写成乘法算式的！小朋友，你也一定要记住哦！5+5+5=155x3=153x5=15乘数乘数积小朋友，这节课我们学到了什么？再见

• 人教数学二上《1.1认识线段》[尧老师]【市一等奖】优质课.ppt

  十堰市东风22小学尧厚雄认识厘米绿色圃中小学教育网义务教育教科书二年级上一、故事引入活动要求： 同桌两人一组，用拃（zhǎ）作单位，量一量课桌的宽是多少？然后，小组里交流一下量的结果。二、探究新知厘米二、探究新知活动要求：请拿出自己的尺子，认真观察一下，看看尺子上都有些什么小组交流一下。01234567891011cm刻度线0在尺子上表示起点。0二、探究新知活动要求： 请同学们小组合作，找一找我们

• 人教数学一下1.1认识图形（二）[老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形,使学生感知“面来自于体”。2通过观察操作,使学生直观感受所学平面图形的特征,并能根据特征辨别这几种图形。3通过观察操作,培养学生的思考和探究能力,发展学生的空间观念。2学情分析 \l ## 3重点 \l ## ?直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形,感知“面来自于体”。