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  减 法一、复习旧知111121 32 23 1二、探究新知 （一）感知“减法”4－1＝3减号读作：4减1等于35－1＝4（二）体会“减法”看图列算式，并说一说算式表示的意思。4－2＝2看图列算式，并说一说算式表示的意思。看图列算式，并说一说算式表示的意思。3－2＝1（三）理解“减法”1、 还剩几只小松鼠在吃松果？2、 你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？3、 5－3＝2你是怎么算出来的？2三、巩

• 5.2《8和9》[汪梅]【市一等奖】优质课.doc

  52《8和9》教学设计教学目标 \l ## 1、让学生在实际情境中数数量是8,9的物体,建立8和9 的数感,体会8 和9的基数含义。2、了解8 和9 在自然数中的排列顺序,会比较0~9各数的大小,知道8 和9的序数含义。3、通过主题图的教学,激发学生热爱劳动,爱护花草树木的热情,渗透环保教育。 ?2学情分析 \l ## 学生经过前面07的学习,在理解基数与序数的含义的基础上有了

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• 5.2《8和9》[汪梅]【市一等奖】优质课.ppt

  填一填2365200，1，（ ），（ ），4，5，（ ），77，6，（ ），4，3，（ ），1，（ ） 8和9的认识 人教新课标版一年级数学上册看一看图上有什么？它们的数量是几？0863788987987997把左边的8只小动物圈起来，给从左边数的第8只小动物画上。一共有几只小动物？排第9排第524567891填一填，2从右数的8只小动物圈起来。3从左数第2只动物画98653小结与思考 通过数物体

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  第 几新人教小学数学一年级上册伊旗四小 徐红他们在做什么？第第第第第21345有 人排队。5有 人排队。排第，他前面有人，后面有 人。2513现在我排第几？12344还剩 个人55遮住的是第个和第个，遮住了 个。432从左边起涂色。涂3个涂第3个把 排在第2。

• 5.12《10的加减法[孟祥美]【市一等奖】优质课.doc

  512《10的加减法》教学设计教学目标 \l ## 1、使学生理解整十数加减整十数的算理,学会整十数加减整十数的口算方法。2、通过本节课的学习,培养学生的迁移能力、口算能力以及口语表达能力。3、教育学生爱学习,培养学生认真、仔细的良好学习习惯。培养学生的计算兴趣和探索精神。2学情分析 \l ## 经过最近的教学,学生对一位数加减法有了深刻的认识。但是整十数的加减与一位数加减区别

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  人教版一年级数学整十数加、减整十数长丰县北城力高学校孟祥美敢跟我比吗我 会 算 3+2=2+7=6-3 =9-4= 5+1=7-2=5+3=8-5= 7-4= 2+5= 8-2= 5+4=536895533769我 会 想80里面有( )个10;50里面有5个(); ( )里面有7个十;6个十是(）。8十706040座30座和一共有多少个座位40座30座40+30 = 70（个）4个十

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