3 教学设计方案课题 比较数的大小教时第 4 教时日期月日一、教学目标:1、经历万以内数的大小的比较方法的探索过程,能正确熟练地进行万以内数的大小比较。2、培养学生知识迁移和抽象概括能力,培养学生的估计意识。重 点与难 点重点:掌握比较万以内数的大小的方法。难点:熟练进行数的大小比较。教 学 过 程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2-
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小数的大小比较现在公布跳远成绩:你能给他们排出名次吗成绩米小明3.05小红2.84小莉2.88小军2.93成绩米小明3.05小红2.84小莉2.88小军2.93数字越大成绩越好小明跳得最远3.052.323 > 2>先比较整数部分小红小莉没有小军跳得远2. 932.8228 < 9<整数部分相同就比较十分位89小莉比小
3 2比较分数的大小课题比较分数的大小课型新授课设计说明学习几分之几时,已经学会了比较几分之一的大小,即分子是1,分母不同的分数的大小。这堂课将会学习几分之几的大小比较,即分母相同,分子不同的分数的大小比较,教学主要突出以下两点:1对比观察,动手操作。在教学例6时,让学生观察例题中涂色部分,涂色部分多的面积大,相应的分数也大,再通过比较第一组分数的大小得出的经验对第二组分数进行涂
2分数的大小比较【教学内容】教材第93页例6、“做一做”第1,2题及第95页练习二十的第6、7题。【教学目标】1使学生在具体情境中探索分数大小比较的方法。2使学生在经历分数大小比较的过程中,进一步发展数感,培养学生提出问题、解决实际问题的能力,渗透转化的数学思想。3培养学生自主探究精神和合作交流的意识,激发学生学习的兴趣和热情,体验数学学习的价值。【重点难点】1教学重点:比较异分子分数的大小。
2 负数的大小比较项目内 容1+21读作( ) -6读作( )2某日傍晚,黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度,这天傍晚黄山的气温是多少摄氏度3在直线上,以0为分界线,右边的数是( ),左边的数是( ),所有的数都可以用( )上的点来表示。4比较数的大小。下面是未来一周每天的最低气温情况,请你比较它们的大小。-8( )-6( )-4( )-3( )
数学电子平台教学使用说明年级课题编写者制 六年级(第一学期)(2)分数的大小比较邵茶燕教学目标知识与技能利用通分进行分数大小的比较掌握分数比较大小的应用.过程与方法经历特殊异分母分数大小比较方法的探索过程体会分数大小比较的应用过程.情 感 态 度与 价 值 观特殊数学问题既可以利用一般方法解决也可以利用特殊方法解决运用数学知识解决实际问题培养学生不断探索的精神.教材分析教学重点探索分子分母相差
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级考考你1. 68里的6在( )位上表示( )个( )8在( )位上表示( )个( )2.(1)38是由(? )个十和( )个一组成的(2)4个十和5个一组成的数是( )3.比较下面各组数的大小并说明理由 15〇20??? 11〇94.按照数的顺序填数:3435?( )376870 (
分数比较大小:比较分数大小的方法:当所给分数都比较接近于1时,可以先比较它们与1的差的大小,再根据差的大小来比较原分数的大小.比较分数大小的方法:当所给分数都比较接近于时,可以先比较它们与 的差的大小,再根据差的大小来比较原分数的大小.
3 第7单元 小数的初步认识第2课时 小数的大小比较 【教学目标】由生活实例加深对小数内在含义的理解,并在此基础上比较小数的大小。【教学重难点】 重点:会比较小数的大小,并理解小数大小的实际意义。难点:会比较小数的大小,并理解小数大小的实际意义。【教学准备】盒尺,学生收集的各自跳高的成绩。【教学过程】 一、学前准备1、读出下面各小数。 52807239407072305091252、说出下列小数
3 第7单元 小数的初步认识第2课时 小数的大小比较 【教学目标】由生活实例加深对小数内在含义的理解,并在此基础上比较小数的大小。【教学重难点】 重点:会比较小数的大小,并理解小数大小的实际意义。难点:会比较小数的大小,并理解小数大小的实际意义。【教学准备】盒尺,学生收集的各自跳高的成绩。【教学过程】 一、学前准备1、读出下面各小数。 52807239407072305091252、说出下列小数
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