2007 年9 月
教育心理学课程实践教学----教学技能训练 教学技能是教师在教学过程中为促进学生的学习而运用与教学有关的知识和经验有意识有目的地表现出的一些行为动作的教学行为方式教学技能及其评价包括:教学语言技能教学导入技能教师的提问技能教师的讲解技能教师的演示技能教学活动变化技能教学强化技能板书与板画教学技能教师的组织教学技能教学的结束技能教师制作和使用教学课件的技能一教学语言技能评价内容
一基本情况单位名称綦江县南州中学通讯地址(邮编)重庆市綦江县文龙街道九龙大道99号 邮编:401420网 址主管部门綦江县教育委员会负责人蒋发林15803064648传 真023-4862282813500372373E-mail mailto: 课题主管胡 宏15086902256传 真13983095640E-mail单位规模班级数97学生数5445
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教育心理学理论与实践第一章 做合格教师第一节 合格教师心理素质一教师心理素质的概念:P1教师心理素质是教师在专业发展过程中在心理过程和个性心理特征两方面所表现出来的本质特征如认知情感意志兴趣能力性格等等二教师心理素质的内涵P1教师的心理素质包括:智力素质情感素质意志素质教育教学素质人格素质教师的信念(一)教师的智力素质 是教师从事教育工作应具备的基本心理素质是教师从事教学工作的心理基础P11.敏锐
实验生理科学创新教育的探索与实践陈汝筑 林明栋 王竹立 马志楷 王庭槐 陈克敏〔中山大学 中山医学院 广州 510080〕摘 要:我校从2000年起启动了高等医学教育机能学科教学实验深化改革的研究计划该研究已在教育部新世纪高等教育改革工程项目中立项并得到资助本文就实验生理科学教学改革的目的做法成效与体会作一会报关键词:实验生理科学 实验教学改革 创新教育 一实验生理科学教学改革的现状传
第二十章
2014 年 4 月
校本研究
《教育心理学:理论与实践》第一章1.解释下列概念教师心理素质:是教师在专业发展过程中在心理过程和个性心理特征两方面所表现出来的本质特征如认知情感意志兴趣能力性格等等(包括:教师的智力素质教师的情感素质教师的意志素质教师的教育教学素质教师的人格素质教师的教育信念)本体性知识:是教师所具有的特定的学科知识如语文知识数学知识等也即人们所熟知的科目知识实践性知识:是教师在开展有目的的教育教学活动过程中解决
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