中学生心理辅导的方法一聆听法 ??? 聆听法是指咨询者认真耐心地倾听来访者诉说的技巧包括耳闻与目睹耳闻即用耳听目睹即观察来访者的体态语言从而听出来访者的心声咨询者在与来访者的交谈中主要是听而不是说咨询者与来访者之间不是师生关系而是朋友关系咨询者对来访者要平等相处热情接待要做到这一点必须会听交谈时咨询者与来访者需保持适当的距离这个距离是一种心理距离应因人而异因时而异听来访者讲话时咨询者既不能一
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第一节 精神分析疗法一什么是精神分析疗法又叫心理分析疗法(Psychoanalysis therapy)分析性心理治疗是心理治疗中最主要的一种治疗方法启蒙者是催眠术的先驱者麦斯麦弗洛伊德创立并发展和完善了精神分析学说它通过内省的方式用自由联想的方法将这些痛苦的体验挖掘出来让焦虑的情绪得到发泄并对病人所提供的谈话内容进行分析解释使病人领悟从而改变原行为模式重建自己的人格而达到治疗目的从事心事分
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她心灵的天空阴转晴了案例介绍????林白晴是一名16岁的高一年级的普通女生来自市郊区农村性格内向学习成绩良好该生刚入校时经常在宿舍和教室随地吐痰引起同学的反感起初同学们好言相劝她不以为然地说:习惯了不好改后来遭到大家的指责她便认为别人看不起她歧视她从此很少说话郁郁寡欢进而无心学习成绩一再下降对集体活动和周围的一切均无兴趣发展至同学主动叫她她也不答理常在宿舍里独自流泪在一次周记中她写道:我喜欢一个人
中学生学习心理辅导初中阶段学习内容加深学习科目增多学习时间增加父母的和教师的要求都随之加强导致初中生的学习压力突然加大而此时又值个性和心理成熟的转折期因此学生的学习问题往往成为其它心理问题的导火索所以解决学生的学习问题则成为初中生心理教育的关键因素 (一)初中生学习动机辅导 1学习动机的类型分析 (1)为了升入一流高中大部分初中生其目的就是为了升入好的高中为自己升入好大学打下基础但这个学习动机
中考前和中考时每个初三的学生都会感到较大的压力这是必然的在经历了漫长而紧张的?复习备考之后多数考生都有一种比较疲惫的感觉焦虑的心情随着考试日期的临近而逐渐加强这种焦虑的程度除了与考生本身的心理素质有关外还与考生的能力设定的目标及家长的情绪有密切关系因此要想考试时发挥出最佳状态在考前调整好心理和生理状态是至关重要的其实考前适度的紧张和压力会促进学生全面认真地复习从而达到良好的考试效果但是也造成一些同
中学生心理辅导记录案例介绍 李某女15岁市某中学初二学生学习成绩较好智商中上等外向型性格开朗有个性思维活跃敢说敢做但盛气凌人自以为是孤芳自赏桀骜不驯嫉妒心强认为人与人之间无信任和善良可言皆唯利是图对他人缺乏真诚虽然李某学习成绩好但同学不太喜欢她她与家长老师说话也是咄咄逼人因此与人沟通时总带着争吵的神态难以心平气和地交流自认为是不太受人欢迎的人她想交知心朋友但同学敬而远之所担任的班干工作常因同
中学生心理辅导个案 :佚名 文章来源: 更新时间:2008-7-29 15:36:51 案例介绍张某男15岁初二学生学习成绩中下智力较好曾是我校机器人小队的主要成员性格倔强自尊心强有时又有自卑感做事很情绪化好表现自己特别是在电脑方面逆反心理十分严重自我要求不严做事随意性常和父母老师发生冲突顶撞有很强的抵触情绪经受不起老师家长的批评每当老师批评他时他就会激动的眼睛直对着老师一副
中学生心理辅导记录小彬男15岁市某中学初二(1)班学生成绩一般智商中等父母都在夜市里摆摊故对小彬关心不够他常迟到听课效果差不专心或是乱画画或是看漫画书作业练习缺交较多家访得知他常常晚上玩游戏机到深夜但他也有优点即他的闪光点: 1勤劳动不怕脏不怕累2有画画特长并且得到家长的支持有一次其父来校班主任跟他说起小彬画画画得好其父非常高兴喜悦之情溢于言表 案例分析 使用Y8226G——WR性格量表对学生
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