? 课内比教学活动小结教育是一个国家最大的民生是国家民族振兴的基础工程百年大计教育为本教育大计教师为本教师是办好教育提高教育质量的第一资源从一定意义上讲有好的教师才有好的教育教师的师德师风和教育教学水平的直接关系到人才培养的质量和教育事业的健康发展组织教师开展课内比教学课外访万家活动是促进学生健康成长的实际行动是加速教师特别是中青年教师成长的有效手段是建设德艺双馨的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级泊船瓜洲[宋]王安石 王安石:北宋时期著名的文学家诗人政治家立志于国家改革这首诗是他第二次出任宰相途经瓜洲时所写短短28个字展现了早春江南的一片嫩绿抒发了久思故乡的一寸衷肠更暗示了他对自己前途的担忧此去京城真能大展宏图吗千头万绪涌上心头……更让我们惊叹的还是他对文字的讲究一个绿字令人不得不佩服他的风范 泊(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级泊船瓜洲 《泊船瓜洲》是由北宋著名诗人王安石创作的一首七言绝句抒发了诗人思恋家园的感情 其中名句春风又绿江南岸明月何时照我还千百年来一直为人所传颂诗中绿字将无形的春风化为鲜明的形象极其传神古诗请你读一读 泊船瓜洲 京口瓜洲一水间 钟山只隔数重山 春风又绿江南岸 明月
五年级语文导学案 ? 科目 语 文 年 级 五年级 课时安排 一课时 课题 泊船瓜洲课型综合解决课主备邢芳红 协备学习目标1.我能正确流利有感情地朗读这首古诗2.我能通过独立思考和小组合作利用看注释查阅边读边想象等方法理解古诗的大意及重点词的含义能用自己的话讲述诗句的意思3我能体会的思乡之情揣摩的表达方法重点难点 品味诗句背诵古诗积累语言 知识链接?王安石(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 泊船瓜洲 宋 王安石京口瓜洲一水间(jiàn)钟山只隔数(shù)重(chóng)山春风又绿江南岸明月何时照我还(huán)泊船瓜洲王安石京口 瓜洲 一水间 钟山 只隔 数重山 春风又绿 江南岸 明月何时 照我还泊船瓜洲王安石 京口瓜洲一水
泊船瓜洲【宋】王安石京口瓜洲一水间钟山只隔数重山春风又绿江南岸明月何时照我还注释:1.泊船:停船泊停泊指停泊靠岸2.绿:吹绿3.京口:古城名故址在江苏镇江市4.瓜洲:镇名在长江北岸扬州南郊即今扬州市南部长江边京杭运河分支入江处5.一水:一条河古人除将黄河特称为河长江特称为江之外大多数情况下称河流为水如汝水汉水浙水湘水澧水等等这里的一水指长江一水间指一水相隔之间6.钟山:在江苏省南京市区东 译
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级泊船瓜洲 京口瓜洲一水间 钟山只隔数重山春风又绿江南岸 明月何时照我还唐宋八大家:是唐宋时期八大散文代表作家的合称唐代:韩愈柳宗元宋代:欧阳修苏洵苏轼 苏辙王安石曾巩 王安石少怀大志博学多思随父宦游各地目睹了北宋民劳财匮提出了一个完整的新的思想体系对后来学术思想产生较大影响也为其改革奠定了基础
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级古 诗 词 三 首泊 船 瓜 洲秋 思 长 相 思泊船瓜洲阅读: 王安石(1021—1086)北宋时期著名的政治家文学家江西临川人他的诗歌散文都很出色是唐宋八大家之一青少年时代随父亲在钟山(今南京)居住视钟山为第二故乡 1042年王安石入朝为官1069年调王安石任参
5 泊船瓜洲一设计意图: 古诗词是我们民族文化宝库里最亮丽的瑰宝或喜或悲或叙或议浓缩在方寸之中读来令人神思激荡本课的《泊船瓜洲》情景交融表达了诗人强烈的思乡之情本教学设计在学习方式上体现了自主合作探究在情感的达成上力求通过读思议营造出一种浓烈的思乡氛围使学者教者融为一体在自渎自悟合作交流中训练学生的理解能力促使学生吸纳积淀丰富的文化素养二学习目标:1.有感情地朗读背诵古诗《泊船瓜
? 师:同学们你们从一年级到现在已积累了不少古诗我们来对诗好吗 生:好 师:你们先来出诗的上句我来对诗的下句 生1:停车座爱枫林晚—— 师:霜叶红于二月花 生2:小荷才露尖尖角—— 师:早有蜻蜓立上头 生3:两岸猿声啼不住—— 师:你们太厉害了谁来帮帮我 生4:轻舟已过万重山 师:你们积累的古诗真多现在我来出诗的上句你们对诗的下句好吗 桃花潭水深千尺—— 生1:不及汪伦送我情 师:真棒孤帆远
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