柳琴进地方音乐的思考 魏冉 【摘要】柳琴是流行于鲁皖苏一带的重要的民间弹拨乐器文章从器乐进的国家要求民族音乐教育的呼声多元文化音乐教育的理念音乐课程标准的要求等方面谈柳琴进地方音乐的必要性进而就柳琴进地方音乐可能存在的问题提出解决策略【关键词】柳琴器乐进音乐音乐课程标准民族音乐教育多元文化音乐教育柳琴是流行于鲁皖苏一带的民
反思音乐 回归音乐本体在以往的教学活动中教师们过于注重教学形式教学方法等方面的研究与实践反而把音乐教学最重要的实质主题忽略了即:音乐本体价值和功能要上好音乐课最关键的就是以音乐为本让每一个教学环节都紧紧围绕着音乐让学生从音乐教学活动中充分体验感受实现自主学习使他们真正从音乐中得到心灵的净化受到美的熏陶一反思音乐课中忽略与淡化音乐本体的现象1过于注重其他学科的知识渗透忽略音乐本体功能比如在
浅谈打击乐进音乐 福州市双虹小学 郑晓枫音乐教育是素质教育的重要内容我们的音乐教育就是要用各种手段使学生能产生对音乐的兴趣和分享音乐的快乐在音乐教学中增加乐器教学会极大地提高这种教学的成果美国当代音乐教育心理学家墨塞尔说:器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁器乐作为 t _blank 音乐表现形式的重要组成部分引起了人们的重视打击乐器逐渐地开始
儿童音乐剧走进我校音乐-----《乌鸦与狐狸》为我校创新小学音乐教学锦上添花【摘要】我校音乐教学大胆把儿童音乐剧引入音乐教学改编排的儿童音乐剧《乌鸦与狐狸》为我校开展综合艺术实践课创新小学音乐教学发展起到了推动性的作用一年多的艺术教育实践和我们所取的成绩证明我们的音乐活了学生兴趣广了现把儿童音乐剧引入我校音乐实际遇到困难问题经验作分析和总结学校推行儿童音乐剧符合综合艺术实践课的
快乐的思考今年是我在路南小学的第三个年头了从局外人到路南小学的一员从一进学校第一次听到快乐以及上一年的生本教育 的讲法到目前不知听了多少遍耳朵都磨出老茧了也初略翻看了郭思乐的《教育走向生本》《教育激扬生命——再论教育走向生本》《谛听教育的春天》但仍然对生本教育感觉很陌生或许是在路南这两年执教六年级的原因或许是自己比较迟钝理解不了尽管也相信相信学生发动学生依靠学生发展学生把学习的权利还
让京剧走进音乐盐池职业中学 刘晓莉京剧是我国国粹它代表了一个时代中国传统文化的优秀集成今天利用音乐让我们正面接触京剧了解京剧的文化和京剧代表人物重温我们国家的高雅艺术新的《音乐课程标准》明确指出:弘扬民族音乐了解多元文化应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容通过学习民族音乐使学生了解和热爱祖国的音乐文化增强民族意识和爱国主义情操本节课旨在让学生初步走进我国国粹——京
学琴让孩子走近音乐如果不考虑考级加分的功利还会有那么多父母让孩子学琴吗专家指出其实学琴能让孩子增添乐趣是一种感受美好和享受生活的方式 媛媛妈妈的话:两年前如果听说谁在让孩子学琴我会在心里感叹:可怜的孩子要吃苦了但是两年后的今天我也开始四处打听成人学钢琴的事因为我要赶在女儿学琴前把那一黑一白的玩意儿弄个明白并且要让女儿在耳濡目染中接受这个叮当作响的庞然大物现在想想如果抛弃了把学琴视作考级加分
浅谈二十世纪西方钢琴音乐的特征钢琴音乐的发展胡千红????在经过巴洛克时期古典时期浪漫时期之后又进入了一个新的时期即现代时期二十世纪的钢琴音乐与以前各时期的钢琴音乐相比有着根本的差异对于我们长期受着传统音乐薰陶的人来说理解并认识这些现象是一个值得研究的课题特别在二十世纪即将结束的今天回顾整个世纪的钢琴音乐史展望钢琴音乐发展的未来尤显重要???二十世纪以前虽也出现过不少有个性的钢琴作曲家但他们的创作
音乐教学改进计划实施方案?一现状与思路:??随着课改的不断推进新的教学理念逐渐深入教学我对教学理念有了一定的转变逐步认识到审美在音乐教育中主体地位的重要性注重在音乐教学中积极主动地贯彻三维目标并取得了较好的实际效果逐步注重音乐实践与创新能力的培养学生学习音乐的方式也在逐渐发生转变学生传统单一被动的接受性的学习方式正在被体验模仿探究合作及综合式的学习方式逐步替代教学活动中逐步转变教师的角色逐
音乐课的纪律 罗建山良好的纪律是教学的保障音乐课也是如此这里谈到的良好的纪律有几种情况:一教师以势压人可能在第一堂课就对纪律有所要求或者是学生有犯过之后曾给学生大洗脑子二表面上很安静实质上是气氛沉闷学生提不起精神碍于教师面子而苦于自己处于一种浑沌状态三学生积极参与教师顺势引导收放自如动静结合气氛和谐当然我们向往第三种情况回
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