QQ:81800786 论文摘要:科学的基本活动就是探索和制定模型建模对物理学的发展起着推动前进的作用建模能力是学生物理能力的核心能力之一本文通过抽象等效建模假设类比建模和简化形象建模的教学实践探讨了中学物理教学中如何提高学生的物理建模能力提出了若干建议中学物理教学中学生建模能力培养的实践研究随着新课程标准的执行及上海二期课改的实施在高中物理教学中培养学生的探究精神和创新意识越发显得
高中化学实验教学中培养学生科学探究能力的研究》一课题提出的背景1教学现状:新课程标准实施十多年来带来了教育理论的空前繁荣出现了很多新概念新理论产生了多种多样的新的教学模式也涌现了很多改革成功的学校和个人化学教育工也随着者浩浩荡荡的大军加入改革的浪潮中化学是一门以实验为基础的自然科学它有别于其他社会科学和自然科学它是以培养学生科学素养为宗旨的学科积极倡导学生亲身经历为主的探究活动而化学实验正是学
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南阳市教育科学十二五规划课题结题材料南阳市教育科学十二五规划课题研究方案课题名称: 培养初中生历史学习能力的研究与实践负责人:胡雪前负责人所在单位:西峡县西坪二中通讯地址:西峡县西坪二中培养初中生历史学习能力的研究与实践研究方案前言:为了探索新课程背景下初中学生历史自主学习能力目标内容体系有效的方法和途径以及科学的评价体系我校史地教研组2011年创设了培养初中生历史学习能力的研究与实践的课题并
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《在初中物理实验教学中培养学生探究能力的研究》中期报告仪征第三中学课题组一课题简介1课题由来基础教育课程改革已经实施几年了《课标》和新教科书已经将过去教学中的许多演示实验和学生实验明确写为学生的探究活动如学生实验观察水的沸腾变为探究水的沸腾演示实验观察平面镜成像变为探究平面镜成像的特点等等注重了科学探究活动的教学学生的科学探究能力有了一定的提高但由于教师对探究性实验教学方式的把握受自身因素的
浅谈如何在小学数学教学中培养学生的实践能力摘 要 新的数学课程标准对培养学生的实践能力提出了明确的要求:能综合运用所学的知识和技能解决问题发展实践能力与创新精神要培养学生运用数学动手解决实际问题的能力就必须把培养实践意识创设实践情境开展实践活动贯穿于教学的全过程贯穿教育的始终关键词 实践能力 数学教学 培养《数学课程标准(实验稿)》中指出:教师应该充分利用学生已有的生活经验引导学生把所学
物理教学中学生能力的培养祁东县蒋家桥镇一中周玉峰当今社会的新旧知识更新换代处于飞速发展阶段要使我们的知识赶上时代的要求要使我们的认知结构能适应新的变化就必须不断地更新知识优化认知结构为此时代赋予我们教师一项神圣的职责就是要注重培养每个学生具有自我学习自我汲取知识对老化了的知识及时更新换代的能力我想从初中物理教学方面谈几点关于学生学习能力培养的意见以供大家研究探讨目前能力培养上的主要障碍对于普
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基于学生动手能力培养的初中数学实验教学研究和实践成 果 公 示1.研究的内容及方法研究的内容.1开展初中数学实验教学的调查研究分别于2013年9月课题研究的初始阶段和2014年5月研究中期针对我区初2016级和初2017级进行跟踪调查主要调查内容为学生对初中数学实验课的了解兴趣及参与等方面.通过前后调查数据的对比可以发现本次课题研究对教师教学方式和学生学习方式的影响..2开展初中数学实验基本
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