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浅议初中英语严重两极分化问题及对策广西南宁市天桃实验学校中学部 英语组 蔡倩摘要:初中阶段的学生在学习英语的过程中很容易出现两极分化的现象如何缩小学生两极分化是中学英语教师要面临的棘手问题本文从学生出现的问题的根源出发对症下药根据心理学理论结合初中学生的心理特点从心理和行为上采取一些教育教学新方法激发学生的学习动机提高学习效率调动学生的积极性树立学习英语的自信心加强师生间的情感交流提高教学质量
英语与汉语发音的结构摘 要:英汉两种语言虽属于不同的语系但对英语 t _blank 英语论文汉语两种语言单元音基本性质进行对比可以得到这样的结论:这两种语言的单元音在本质上都分别存在着不同程度的相似性只有极少数相似性很小而差异极大以致找不到对应的相似音但通过舌位开口度与唇形的适当调整也可达到基本一致对于英语汉语两种语言辅音基本性质进行对比也可以发现汉英两语言辅音的相似性但英语在成阻部位与汉
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浅谈如何解决七年级学生英语学习的两极分化问题 林子摘要 七年级学生英语学习两极分化问题在第一学期下半学期已经出现到第二学期已经比较严重这给继续学习英语带来了很大的影响作为教师我们应该采取哪些行之有效的措施来解决这一现象呢在长期的英语教学实践中本人从三方面进行了一些尝试 取得了很好的效果:第一 提高学生的英语学习兴趣 第二
浅谈初中学生英语学习两极分化的成因及对策 英语教师在英语教学中面临着很多的困难尤其是学困生越来越多两极分化日趋严重在新课改后这个问题更为突出以前严重的两极分化一般在八年级才开始而现在在七年级下学期就已经很突出了出现的时间明显提前到了九年级许多同学上英语课就像听天书学习成绩越落越远面对这个事实我们不容忽视更不能回避应当想方设法采取有效措施逐步减少英语学困生的数量一两极分化形成的原因首先学生没有
分析八年级英语两极分化的原因及策略 初中八年级学生的英语成绩会出现两极分化的现象直接影响着学生在整个中学阶段的学习成绩只有师生双方的共同努力和共同提高下两级分化的现象才能逐步缩小 词汇量不足学习习惯文化意识一造成学生英语成绩两极分化的主要理由 1.词汇量不足 英语应用能力相应的词汇不学习语言规则不掌握相当数量的词汇英语应用能力就是空中楼阁目前在中学的低年级的英语教学中不要求学生掌握词汇
浅析幼儿教育小学化问题及对策【摘 要】近年来在巨大的升学压力下幼儿教育小学化倾向越来越严重很多幼儿园按照小学的教育和管理方式实施教育幼儿教育呈现小学化倾向本文阐述了幼儿教育小学化的内涵幼儿教育小学化的现状及成因并提出了解决幼儿教育小学化的对策【关键词】幼儿 教育 小学化一 幼儿教育小学化内涵及原因1.幼儿教育小学化内涵幼儿教育小学化主要是指幼儿园将小学的课程资源管理模式评价标准教学观念教学方
学前教育小学化问题及对策建议长岭县海青乡中心校幼儿园 李云艳 一学前教育小学化的主要表现 学前教育小学化是指在幼儿园和学前班教育教学实践中将幼儿当作小学生来对待按照小学的教学方式和管理方式实施教育的错误做法学前教育小学化是我国学前教育发展中存在的一个老问题但最近六七年来却由于幼儿教育市场化的推波助澜小学化倾向蔓延城乡日趋严重正在成为一个严重危害儿童健康成长贻害儿童终身的重大社会问
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