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  《金子》教案一谈话导入复习旧知1激发兴趣畅谈梦想师：同学们人因梦想而伟大每个人都有自己的梦想比如杨利伟叔叔从小梦想着能飞向太空经过不懈的努力现在杨利伟叔叔实现了自己的梦想那你能不能跟大家说说你的梦想是什么吗(板书：梦想)(4-5名学生交流)2复习导入师：是啊每个人都有自己的梦想上节课我们认识了一位朋友他的名字叫------彼得彼得也有一个美丽的梦想还记得是什么吗(他的梦想就是成为一名富翁他想

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  22.金子(第二课时)(一)谈话导入1同学们每个人都有梦想你的梦想是什么呀2上节课我们也认识了一位渴望实现梦想的人他叫——他的梦想是——(找到金子拥有财富)(板书：金子)3今天这节课让我们继续跟着彼得寻找 金子 (生读课题)(二)学习课文1学习第三部分(第7节)过渡：彼得的梦想实现了没吗把故事的结尾读给大家听听(出示)指名2人读不无骄傲就是＿＿＿＿＿＿(用你的朗读读出彼得的骄傲)指名2人读

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  作业教学教师应与学生共担当一 背景长期以来我们总是习惯性地认为作业就是教师布置学生在课后来完成的功课至于完成情况教师可以检查也可以抽查甚至于偶然不查于是在众多教育工看来作业是属于学生的教师可以置身事外作壁上观正是在这种错误观念引导下作业成为学生学习的负担 从2008年山东省规范办学行为以来学校对作息时间课程课时自习辅导考试等都有了明确的刚性要求因此教师的授课时间减少了分科自习取消了学生自

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  小学语文教学金点子案例谈《语文课程标准》中提出：阅读教学必须以学生为主体这是建立教学过程中新型师生关系的基点从学生来说意味着学生要自觉做学习的主人切实变被动为主动变强制为自觉变接受为发现变依赖为独立充分发挥主观能动性克服依赖性从教师来说意味着教师必须把学生做为一个平等的人来看待尊重学生人格相信学生潜能站在学生立场上为学生着想努力引导学生主动探究积极思考自觉实践决不生拉硬扯强行灌输也决不一厢情愿包办

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