《加减混合》教学设计教学目标:1.引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程直观地理解加减混合计算的意义2.掌握加减混合的计算顺序能正确地进行10以内数的加减混合计算3.初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题体会加减混合计算与生活的密切联系教具学具准备:1.教师准备第75页两道题的课件2.学生准备小棒圆片等学具教学过程:一复习准备先计算下面各题然后说一说计算的顺
加减混合 教学目标1使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的运算顺序和计算方法2培养学生类推的能力重点难点能正确的使用竖式计算加减混合运算式题教学过程一创设情景 小朋友们你们在乘坐公共汽车过程中发现了一些数学问题你想知道什么数学问题吗请看大屏幕[设计意图]:创设情景激发学生发现问题探究问题解决问题的积极性二探究新知1课件出示主题图师要求仔细观察图片了解信息并提出问题 (2)学生汇报
课题:加减混合教学内容:教科书第75页的内容及练习十二的第12题教学目标:知识与技能:掌握加减混合的计算顺序能正确地进行10以内数的加减混合计算过程与方法:引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程直观地理解加减混合计算的意义情感态度与价值观:通过操作培养学生数感和主动探索积极学习的精神教学重难点:掌握计算顺序教学难点:引导学生正确描述图中的动作过程教具学具准备:课件图片教学过
一年级数学上册加减混合运算新长宁小学 管莉教学内容加减混合三维目标1. 观察联系生活情景理解加减混合运算的含义和运算顺序2. 发展初步的计算能力发散思维能力和语言表达能力3. 在教师指导下能提出并解决问题体会生活里数学问题的多样性和问题的不确定性教学重难点重点:引导学生联系生活实际通过观察情境图交流感受理解加减混合运算的含义和运算顺序难点:通过联想理解加减混合运算的含义学 程 设
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版一年级数学上册加减混合学习目标: 通过练习使同学们能够正确地计算加减混合算式并能够熟练进行计算12345678234567854-123456786-32345678345678532456784567873-105678567810-9167867809-3787843-788441口算8-32=7-33
一年级上册数学加减混合的教学设计与反思?教学目标: 1.引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程直观地理解加减混合计算的意义 2.掌握加减混合的计算顺序能正确地进行10以内数的加减混合计算 3.初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题体会加减混合计算与生活的密切联系 教具学具准备: 1.教师准备第75页两道题的课件 2.学生准备小棒圆片等学具 教学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级加减混合主讲人:孔祥连一填空1﹑笔算加减法时﹐相同数位要( ) 先从个位加减2﹑个位相加满十向十位进( ) 如果个位不够减就从十位退( ) 二竖式计算362817= 65-25-21对齐11车上原来有67人现在有多少人现在有多少人67-2528可以怎样计算 2
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1请将下面竖式填写完整5 41 82 25 41 8-2 2-5 41 82 2-5 41 8-2 27 29 43 61 47 25 03 65 8更多全套课件免费下载:绿色圃中小学教育网:.lspjy2下面的题目算错了吗错在哪64-(1728)19 26(86-59)521 72 84 5
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级加减混合9-3-4=432=240= 8-2-3=541=10-7-2=2391061天鹅湖43-2=43-2=75 喜羊羊真聪明你愿意帮助他吗飞来飞去真讨厌算都算不清了43-2=4-23=257-31=4564-3=1077 – 3 4 = 86 3 – 4 = 5车上原来有6人现在有多少人下车5人上车8人谢谢
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级加减混合 9-4 63 8-6 53 6-3 10-6 37 73 8-7 10-3 35 8-5 1 3 9 7 4 2 8 10 8 3 10 5第一关口算9-3-4=432= 8-2-3=541=23910第二关是从左往右依次计算.66
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