§ 电磁感应现象的两种情况教学目的知道感生电动势和动生电动势活动一 归纳小结:比较感生电动势与动生电动势感生电动势动生电动势含 义由于磁场发生变化而在回路中产生的感应电动势表示长为l的导体(无论闭合与否)做切割磁感线运动时产生的感应电动势大 小非静电力感应电场力洛仑兹力方 向只能用楞次定律判别可以用右手定则也可用楞次定律判别2.注意区别:磁通量磁通量的变化磁通量的变化率ΔΦΔt⑴是状态
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2感应电动势:由感生电场使导体产生的电动势叫感生电动势(导线不动磁场随时间变化时在导线产生的感应电动势)1)作用:在电路的作用就是电源其电路就是内电路当它与外电路连接后就会对外电路供电2)产生原因:涡旋电场产生的电场力作为一种非静电力在导体中产生感生电动势问题提出:在电磁感应现象中线圈中电流变化会在邻近的电路中产生互感电动势同样在它本身的电路中也会激发感应电动势这种现象叫做自感现象问二:在开关断开
课题电磁感应现象的两类情况学习目标1.知道感生电场2.知道感生电动势和动生电动势及其区别与联系学习重难点重点感生电动势与动生电动势的概念难点对感生电动势与动生电动势实质的理解学法指导通过讨论研究增强对两种电动势的认知深度同时提高学习物理的兴趣预习评价英国物理学家麦克斯韦认为变化的磁场会在空间激发一种电场这种电场叫做 电场有这种电场产生的电动势叫做 该电场的方向可以由
第五节:电磁感应现象的两类情况【课标转述】1了解电磁感应现象的发现过程体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神2通过实验理解感应电流的产生条件举例说明电磁感应在生活中的应用3通过探究理解楞次定律理解法拉第电磁感应定律【学习目标】(1)知道什么是感生电动势和动生电动势(2)自己说出感生电动势和动生电动势产生的原因(3)能用动生电动势和感生电动势的公式进行分析和计算【学习过程】一温故知新:1请你默写或
思考:穿过闭合回路磁通量发生了变化回路中产生感应电动势产生感应电动势那部分导体相当于电源哪一种作用扮演了非静电力的角色呢电场线为非闭合曲线为保守场 可引入势(能)磁场fL于是动生电动势就是变化磁场在它周围空间激发涡旋电场非静电力就是感生电场力由感生电场力对电荷作功而产生电动势
§电磁感应现象的两类情况[学习目标]1.知道感生电动势和动生电动势2.理解感生电动势和动生电动势的产生机理[自主学习]1.英国物理学家麦克斯韦认为变化的磁场会在空间激发一种电场这种电场叫做 电场有这种电场产生的电动势叫做 该电场的方向可以由右手定则来判定2.由于导体运动而产生的感应电动势称为 [典型例题]例1 如图1所示在竖直向下的磁感应强
第四章 第5节 电磁感应现象的两类情况 (限时50分钟 100分)选择题:每小题6分共60分1.如图所示一个带正电的粒子在垂直于匀强磁场的平面内做圆周运动当磁感应强度均匀增大时此粒子的动能将(? )A.不变???????? B.增加C.减少???????? D.以上情况都可能2.如图所示一个闭合电路静止于磁场中由于磁场强弱的变化而使电路中产生了感生电动势下列说法中正确的是( )A
第4章 第五节电磁感应现象的两类情况 课标定位学习目标:1了解感生电场,知道感生电动势产生的原因.会判断感生电动势的方向,并会计算它的大小.2.了解动生电动势的产生以及与洛伦兹力的关系会判断动生电动势的方向,并会计算它的大小3.了解电磁感应规律的一般应用,会联系科技实例进行分析.重点难点:1感生电动势以及动生电动势的产生机理.2.灵活运用电磁感应定律和楞次定律解决电磁感应问题.核心要点突破互
课题 电磁感应现象教学目标知识目标:1、引导学生从实验中观察现象,分析、归纳磁场产生电流的条件,明确什么是电磁感应现象。2、掌握利用右手定则判定感应电流的方向。3、介绍这一伟大发现在电磁学理论的发展中的地位和它在人类生产和生活电气化中的作用。能力目标:1、培养学生观察能力、分析和综合能力。2、使学生学会如何从众多现象的个性中发现共性,再从共性中理解个性。德育目标:1、使学生进一步形成自然界的事物
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