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  五数据处理第1课时扇形统计图知识与技能：经历读统计图、交流信息、讨论图形特征等过程。过程与方法：了解扇形统计图的特征,能解释扇形统计图中的数据,能根据统计图中的数据回答有关问题。情感态度价值观：体会扇形统计图在描述部分和整体关系中的作用,激发学生学习新知识的兴趣。例题 如图所示，是育才学校六年级1班最喜欢上的课的调查结果的扇形统计图，则阴影部分表示（　　)A最喜欢语文课的有25人B不喜欢语文课

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  五数据处理第4课时身高的变化知识与技能：经历复式折线统计图的产生过程,了解其特点,并能在教师的指导下绘制复式折线统计图。[来源:学科网ZXXK]过程与方法：能根据复式折线统计图对数据进行简单分析,并能作出合理的推测,发展学生的统计意识,提高学生的统计能力。情感态度价值观：体验统计在日常生活中的广泛应用,感受统计图在交流和传递数据信息中的作用。例题 下面的统计图反映了甲、乙两所小学的学生参加课外

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  五数据处理第3课时身高的情况知识与技能：了解条形统计图的特点,知道条形统计图的意义和用途。过程与方法：了解制作条形统计图的一般步骤,会制作条形统计图,能根据统计表或统计图作出分析描述。情感态度价值观：培养学生的观察、分析和动手操作能力。例题 下面是六年级2班女同学1分仰卧起坐的成绩记录。（单位：个）45，57，39，44，47，49，2837，37，41，50，49，37，3840，42，40

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  一圆第2课时圆的认识（二）知识与技能：通过“折一折”活动,探索并发现圆是轴对称图形,理解同一个圆中半径与直径的关系。过程与方法：进一步理解轴对称图形的特征,体会圆的对称性。情感态度价值观：在“折纸找圆心、验证圆是对称轴图形”等活动中,发展空间观念。例题 圆是对称图形吗？有多少条对称轴？半圆是对称图形吗？有多少条对称轴？分析 判断圆和半圆是否为轴对称图形，我们可以借助“折纸法”帮助理解。我们可以

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  数学好玩第2课时数图形的学问知识与技能：结合具体的问题情境，经历把生活中的现实问题抽象成数图形的数学问题，并利用多种画图策略解决问题的过程，发展几何直观。过程与方法：通过具体的活动，能有条理、有次序地数出线段的条数,并在数线段的过程中掌握线段计数的方法。[来源:学科网]情感态度价值观：联系生活实际,把计数线段的方法运用到生活中,感受到数学规律之间的普遍联系,解决生活中的实际问题。例题 数出下面

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  四 百分数第2课时合格率知识与技能：结合具体事例，经历求生活中常用的百分率的过程。经历自主尝试小数、分数化成百分数的过程及总结转化的方法。过程与方法：理解合格率、成活率等各种百分率的含义，能解决简单的求百分率的实际问题。会把小数、分数转化成百分数。情感态度价值观：感受小数、分数和百分数的内在联系，获得自主学习的成功体验。体会百分数在实际生活中的广泛应用，增强学好数学的自信心。例题 三年级1班共

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  数学好玩第2课时比赛场次知识与技能：了解“从简单的情形开始寻找规律、逐步列举、解决问题”的数学策略,提高解决问题的能力。过程与方法：会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单的规律,体会图、表的简洁性和有效性。情感态度价值观：使学生感受到生活中处处有数学,体育中处处有数学,培养学生学习数学的兴趣。例题2008年奥运会期间,为了便于各国朋友观看精彩的比赛，北京特地开设了奥运专线。从工体北路到奥

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  数学好玩第2课时时间与数学知识与技能：通过对具体问题的探索,体会时间与数学的密切联系,初步感受集合的思想。过程与方法：经历观察、比较、寻找各种规律的过程,体会日历中包含着丰富的数学问题。情感态度价值观：培养学生培养珍惜时间的良好习惯。例题 1路公交车每3分钟发一次车,2路公交车每5分钟发一次车，从早上7点两车第一次同时发车起，1路公交车与2路公交车第二次同时发车的时间是什么时候？分析 已知1路

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  一圆第4课时圆的周长知识与技能：认识圆的周长,能用滚动、绕绳等方法测量圆的周长。在观察、测量、讨论等活动中,经历探索圆的周长公式的过程。过程与方法：理解并掌握圆的周长公式,会用字母表示,能运用周长公式进行计算并解决一些简单的实际问题。情感态度价值观：体验圆与日常生活的密切联系,探索圆周长的计算方法。例题 在边长4厘米的正方形中画一个最大的圆，圆的周长是多少？ 分析 要求圆的周长，首先得要知道圆