《向诱惑说不》教学设计【教学目标】一知识目标:1了解身边的种种诱惑2知道诱惑的危害和抵制方法二能力目标:通过对诱惑能力的调查及实际事例的分析学生提高辨别和远离诱惑的能力三情感态度价值观目标:学生能感悟并理智对待不同的诱惑追求科学健康充实的初中生活【教学重点】树立远离诱惑的意志【教学难点】诱惑的危害【教学方法】讲授法 问卷法 讨论法【课时】一课时【教学过程】一导入新课:今天早上我的收到一
教学中的互联网搜索《远离诱惑》——对诱惑说不教学设计 昌乐县朱刘街道小学:臧秀玲教学背景1.面向学生:小学 2.学科:品社 山东人民出版社 四年级 下学期3.课时:1课时教学课题《远离诱惑》——对诱惑说不教材分析远离诱惑是本单元的第二个学习主题包括两个主题活动健康的杀手和对诱惑说不本活动主题的设计从认识把握到指导行为都遵循了学生的认知与发展规律有利于学生自觉
宜良县中小学班级团体心理辅导教学设计表学校年级班级辅导教师课题拒绝诱惑 健康成长理论分析三年级学生充满好奇缺乏自制力面对现实中的种种不良诱惑往往不知所措稍不注意容易偏离正常的人生轨道造成遗憾所以很有必要帮助他们正确分析自己所面临的诱惑把握好自己以有利于他们顺利度过精彩纷呈的少年期本节课的设计主要从学生的实际出发最终促进学生的发展从而体现以人为本的教学理念辅导目标1认识不良诱惑的危害领会不良诱惑是
人教版思想品德七年级上册第八课第一框《身边的诱惑》教案南昌八中 罗卫华学情分析学生所处的社会有精彩新奇充满着无限的情趣但其中也有来自方方面面的诱惑十三四岁的青少年正处于人生的花季生机勃勃他们探索人生幻想未来对周围的一切充满好奇但他们的分析判断能力还不成熟加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响面对现实生活中的种种诱惑往往不知所措很容易脱离正常的人生轨道酿成终生遗憾对应课标本课依据的课程标准是成长
《身边的诱惑》教学方案设计 《身边的诱惑》教学设计方案教学目标分析:知识与能力:1列举身边的种诱惑识并阐明社会生活的复杂性逐步形成辨别是非的能力2述诱惑的促进作用和不良诱惑的危害用战胜诱惑的方法逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力3种战胜不良诱惑的方法步学会用辩证的方法分析事物过程与方法:1织学生进行问卷调查收集社会上存在的种种诱
让设计教学充满诱惑力内容摘要:当代学生最惧怕重复枯燥的教学形式美术类职校的学生本身就喜好美追求变而我们的设计教育在更新中依然保留了某种陈旧的教育形式让我们的学生从骨子里产生一种教学逆反和厌恶这种心态严重影响着学生的学习态度和学习质量郑重呼吁设计类教师在教学形式上的创新只有创新才能让教学充满诱惑只有充满诱惑才能让学习变得更有价值关键字:设计诱惑创新我是一名职校的艺术类设计教师我认为设计课的教学
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对不良诱惑说不六教学反思这是一堂普通的七年级思想品德课但是学生百分之百喜欢上这样的课而且也希望以后的政治课是以这种形式来进行的因为在上学生活泼自由发挥没有教师的说教分析这堂课可以发现有几个和以往教学方式不同的特色:1在这堂课上的设计也体现了自主探究的教学理念在过去的教学中由于种种原因特别是教学大纲规定了许多的知识点使得教师只能用简单的授——受的教学方式来进行而在本堂课中教师只是的一个协
向心力教学设计 古镇高级中学 熊昌坚 一设计思想向心力一节是圆周运动的动力学基础这节课我本着以学生熟悉的情景为铺垫以质疑引导为主线以体验探究为载体以多媒体材料为辅助以培养学生的探究思维为主旨的设计思路从大量的实景图片和视频切入圆周运动的力学研究利用上一节的向心加速度方向大小表达式等已有知识引导学生以牛顿第二定律为依
《向心力》教学设计【设计思想】 ?? 教育以人为本学生是学习的主体在教学中应该让学生带着自己的问题去探究以体现学生的主体性? 【教材分析】? 本节课是从动力学的角度研究匀速圆周运动的这部分知识是本章的重点和难点也是学好圆周运动的关键点学好这部分知识可以为后面的天体运动和带电粒子在匀强磁场中的运动打好基础? 教材的编排思路很清晰先是从身边的事例出发让学生体验到做圆周运动的物体需要有
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