简易方程实际问题与方程 例5 问题:1 从图中你得到了哪些数学信息?2 有不明白的地方吗?(理解“相距”“相向而行”“相遇”含义)一、创设情境 引入新知3 你能用图把这道题的意思表示出来吗?小林家和小云家相距45km。周日早上9:00 两人分别从家骑自行车相向而行,两人何时相遇?二、合作交流 探究新知问题:1 你能看懂这幅图的意思吗?每个人用手势比划比划这两个人是怎么走的,边比划边说说。(一)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级简易方程实际问题与方程 例2 绿色圃中小学教育网:.lspjy绿色圃中小学教育网:
简易方程实际问题与方程 例1 问题:1 从图中能得到哪些数学信息?2 怎样理解“超过原纪录006米”?一、创设情境 导入新知3 在这个情境中,有哪几个数量?二、合作交流 探究新知问题:请你自己解决这个问题。(一)明确问题 提出要求学校原跳远记录是多少米?二、合作交流 探究新知(二)暴露思维 组织研讨421米预设1:421-006=415(m)2 他的解答正确吗?问题:1 请说说你的想法。二、合作
简易方程实际问题与方程 例2 问题:从图中得到了哪些数学信息?一、创设情境 激发兴趣(五边形、六边形与所要解决的问题没有关系,是多余条件)二、合作交流 探究新知(一)明确问题 提出要求2 用列方程的方法解决这个问题,如果有困难,可以画图来帮助思考。问题:1 要解决的问题是什么?二、合作交流 探究新知(二)列方程预设1:解:设共有x块黑色皮。2x-4=20问题:请说一说你的想法。监控:(1)2x表示
简易方程实际问题与方程 例3 问题:1 从图中你得到了哪些数学信息?2 你有什么要提醒大家的吗?一、创设情境 引入新知监控:“各要2kg”是什么意思?二、合作交流 探究新知 2 怎样列方程解决这个问题?(一)明确问题 提出要求问题:1 根据题目中的信息,你能找到什么等量关系?梨每千克28元,苹果每千克多少钱?二、合作交流 探究新知(二)暴露思维 组织研讨预设1:问题:1 看看这位同学列的方程,你能
简易方程实际问题与方程 例4 问题:1 从图中你得到了哪些数学信息?2 地球表面积指的是什么?一、创设情境 引入新知3 你有什么想要提醒大家的吗?评价:他到了“分别”两个字,这道题有两问。地球的表面积为51亿平方千米,其中,海洋面积约为陆地面积的24 倍。二、合作交流 探究新知问题:1 想一想,列方程解决问题时,思考顺序可以分为哪几步?(一)明确问题 提出要求2 请用列方程的方法解决这个问题。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五单元:简易方程实际问题与方程 例5 问题:1. 从图中你得到了哪些数学信息2. 有不明白的地方吗 (理解相
#
第五单元:简易方程实际问题与方程 例5 问题:1 从图中你得到了哪些数学信息?2 有不明白的地方吗?(理解“相距”“相向而行”“相遇”含义)一、创设情境 引入新知3 你能用图把这道题的意思表示出来吗?小林家和小云家相距45km。周日早上9:00 两人分别从家骑自行车相向而行,两人何时相遇?二、合作交流 探究新知问题:1 你能看懂这幅图的意思吗?每个人用手势比划比划这两个人是怎么走的,边比划边说
典例 如图所示已知在△ABC中∠B=900AB=5cmBC=7cm点P从点A开始沿AB边向点B以1cms的速度移动点Q从点B开始沿BC边向点C移动(3)如果点P从点A出发1秒后Q再从点B出发那么几秒后 △ PBQ的面积等于3cm2
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报