北师大版六年级数学《面的旋转》教学反思 高寨子镇中心小学:胡清辉旋转是生活中处处可见的现象在教学中教师不仅仅是使学生感知和初步认识平移和旋转并渗透生活中处处有数学的思想还要使学生初步认识平移和旋转的实质并会在方格纸上画出简单平移后的图形引导学生把学习过的数学知识回归到现实生活中去培养学生观察和思考兴趣面的旋转主要知识内容是圆柱和圆锥的认识是在学生已经认识了长方形正
《北京的色彩》教学反思北京一个充满了神秘色彩的城市在每一位炎黄子孙心目中都占有十分重要的地位本文独辟蹊径从北京的色彩这个独特的视角描绘了北京的美好激起我们内心深处的感动.教学中我特别注重了这两点:一读中感悟与愉悦的心境一道品读想象画面体会北京之美和被征服的惊喜二抓重点词语和描写色彩的词语中体会北京的特点如:欣赏到绿色时又惊又喜的感觉惊的是居然在绿色中又呈现出千百种奇妙的色彩一连串A
在学生已认识圆的基础上深入的了解圆的各部份名称学生对圆心与圆的半径的作用能理解掌握了本课的重点内容第一单元??? 第2课时结合具体的情境体验数学与日常生活密切相关能用圆的知识来解释生活中的简单现象学生掌握得较好能体会和解释这些与圆有关的现象第一单元??? 第3课时学生利用经验很容易找到圆心如果让学生说一说为什么对折再对折就可以找到圆心学生很难说清楚教学中通过折纸观察思考找到答案交流汇报从中进
北师大版四年级下册数学教学反思2010-06-10 19:46《购物小票》教学反思在这节课中我从学生的生活经验和已有的知识出发将数学知识镶嵌于现实的有意义的学习活动中而且体会到了数学源于生活又应用于生活的真谛通过本节课的教学留给我以下思考: 1.教还原教材的生活本色学习内容是沟通数学与生活的桥梁学生的生活经验是数学内容的基础教师要有主动驾驭教材的意识要把儿童的个人知识直接经验生活世界看成重要
北师大版数学四年级下册教学反思第一单元 小数的认识和加减法1-1在本课的设计上我以小数在生活中的实际意义为切入点从学生的生活经验和知识背景出发引导学生进行积极的体验1-2教学中充分体现学生的主体作用我注重引导学生在活动中独立思考合作交流让学生以小组内全班内等多种方式进行交流体验充分体会到了知识的形成过程实现了知识的自主构建1-3反思这节课使我认识到在教学中要重视学生已有的生活经验着眼于
北师大版三年级数学上册教学反思时间与数学(一)教学反思1.在日常教学中注重学生合作探究意识的培养学生初步形成了小组合作研究的能力因此本节课我根据教学内容的特点和班级学生的学习情况主要采用小组合作自主探究的方式让学生在活动中体验和感悟数学思想比如:在小组合作寻找共同休息日时学生采用灵活多样的合作方式探究出了做记号一一对应和利用倍数关系等多种不同的解决问题的策略整节课学生讨论操作总结汇报并及时补
北师大版一年级数学上册《乘车》教学设计与反思教学目标: 1引导学生通过观察提出问题培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的观察能力 2通过模拟上下车的情景使学生体会连加连减加减混合的含义 3通过学生自己动手操作边摆边说边算获得两步式题运算顺序的体验 教学重点: 使学生体会连加连减加减混合的含义 教学难点: 通过学生亲身参与活动边观察边说边算感知两步式题的运算顺序 教学具准备:电脑图片 教学过程(本
《反比例的意义》教学反思《反比例的意义》一课是北师大版六年级下册教学内容它是在教学《正比例的意义》的基础上的认识因此在教学设计上分为三步:第一先从复习正比例开始复习成正比例的条件和特点通过说一说成正比例的两个量是怎样变化和判断两个量是否成正比例的练习让学生回顾一种量随着另一种量的变化而相应变化两种量之间的比值一定的正比例的意义然后引入新课题——反比例(从的效果看感觉在这个环节上的设计还是比较传
六年级上册教案(北师大版)数学2011年9月第 一 单元 第1课时课 题 圆的认识(一) 教学目标1给合生活实际通过观察操作等活动认识圆认识到同一个圆中半径都相等直径都相等体会圆的特征及圆心和半径的作用会用圆规画圆2通过观察操作想象等活动发展空间观念教材分析重点在观察操作中体会圆的特征知道半径和直径的概念难点圆的特征的认识及空间观念的发展教具 教学
反比例教学目标1.结合丰富的实例认识反比例2.能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例3.利用反比例解决一些简单的生活问题感受反比例关系在生活中的广泛应用教学重点认识反比例能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例教学难点认识反比例能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例教学过程一复习1.什么是正比例的量2.判断下面各题中的两种量是否成正比例为什么(1)工作效率一
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