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  丢失的脚步这样的城市非常乏味它显示的是技术能量没有灵魂——皮埃尔·卡蓝默1那些街上的晨跑者那些蹦蹦跳跳上学的孩子哪儿去了呢那些笑逐颜开边走边聊的早班人那些黄昏时的遛弯族那些按时回家的自行车铃响……那些用脚步生活的人怎么都不见了呢小即美好这是三十年前经济学家舒马赫的一册书名无论感情或理性我都越来越支持这句话大正让城市削掉双足脚步日渐枯萎我们腿脚的使用率已低于人体其它部位它甚至很少被放置到地面上——我

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  丢失的幸福? ? ? ? ?有人说幸福只是在幸运儿的身上有人说幸福只在有钱人的身上而我说幸福在每个人的身边? ? ? ? ? 幸福一个看似简单却实义不凡的词语乐观的人总说幸福在我身边而不乐观的人却总说为什么的倒霉的总是我细心发现生活中的小事的人总说我很幸福粗心暴躁的人却说生活好无趣我不能细心发现题目中的错误但我能感觉点滴的幸福? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?镜头一?

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  丢失的奶片 三（五）班 庄毅帆连续几天的阴雨天气让奶片小淘很烦躁这天早上小淘特别兴奋因为小淘跟随小主人来到了东苑小学三（五）班的教室它要被当作奖品送给爱读书的小朋友它迫不及待地想见到它的新主人小朋友也想把小淘和它的伙伴们带回家但是在快放学的时候大家发现小淘失踪了于是同学们就议论纷纷有的说它被人偷吃了有的说它掉到地上个被人踢走了有的说可能是胡老

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  丢失的东西　　一天晚上我从街上卖梨的摊子中间走过突然脚下一滑我赶紧扶住旁边的一个木箱才没摔倒就在我扶住木箱时顺手抓了一个梨当时我不禁耳热心跳回头一看幸好没人看见便站起来走了这时梨已稳稳当当地到了我的手心只见这梨子黄澄澄的散发出一股诱人的梨香　　拿着梨我心里老觉得不踏实手里的梨子怎么办呢吃了不好意思扔了吧又舍不得怎么办怎么办我边走边想不知不觉就到了家爸爸见我拿着梨就问：哪儿来的梨……梨……是…

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  丢失的骆驼自读课文,整体感知1、用自己喜欢的读书方式完全自由地读课文。要求把课文读正确、读通顺，对难读的词、句可重点练习，多读几遍，读通为止。 2、一边读一边想，课文讲了一件什么事？ 3、再读课文，尝试解决质疑的问题，圈画有关的句子，并找出不明白的地方。 研究问题，合作探究 1、想一想骆驼主人和四兄弟说话时的动作、神态、心情和语气等，仔细体会丢骆驼的人的心情,并说出他的心理变化2、四兄