课题:第六教时教学内容:P8-9例题 P9想想做做(1)-(3)教学要求:1使学生理解初商偏小要改大初商偏大要改小初步理解调商方法2初步提高学生对各种情况及时作出判断的能力3培养学生不怕困难勇于克服困难的精神教具学具准备:教学过程:一基本练习1口算15×3 120÷60 25×4 78÷2 45÷3 120÷2 100÷4 78÷32口答 怎样找出下列各题的初商279
课题:除法第三教时教学内容:练习一(第五页)教学要求:1巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法使学生形成必要的计算技能2进一步提高解决简单实际问题的能力教具学具准备:教学过程:一算一算比一比1口算:(第五页)通过比较掌握口算方法2笔算:(第五页第三题的中间两题) 通过计算比较归纳出相应的笔算方法二巩固练习 第五页 23三应用题1超市运来梨80箱苹果320箱运来的苹果是梨的几倍2超市昨天卖出苹果
龙文个性化辅导讲义 (2010 2011 学年 第 1 学期)任教科目: 数 学授课题目: 除数是两位数的除法年 级: 四 年 级龙文师资培训部编制 教务长签名:__________
课题:第七教时教学内容:P9—10 想想做做 4—8题教学要求:1进一步帮助学生理解初商后的调商方法能根据实际情况比较熟练地进行调商2在笔算中促进学生的口算和估算能力的共同发展不断增强口算和估算意识3通过练习让学生感受数学在社会发展中的作用进一步形成对数学的积极情感教具学具准备:教学过程:一基本练习P9想想做做(4)(让学生体会成除法之间的关系)二巩固练习25212)1说一说:初商是几1514
课题:第5教时教学内容:P7 想想做做(4)-(8)教学要求:1使学生比较熟练地掌握除数是两位数的试商方法并能正确地计算2培养学生耐心细致的学习态度教具学具准备:教学过程:一基本练习1P7(4)(5)填在书上2口答9÷3 18÷6 40÷8 21÷790÷3 180÷6 400÷8 210÷790÷30 180÷60 400÷80 210÷70二笔算练习189÷42
一位数除两位数商两位数的除法教学内容:教材第1920页例12及做一做第12题练习四第1题教学目标:1.使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法掌握书写格式理解用一位数除两位数商是两位数的算理并能正确地进行笔算2.在实践操作活动中学会思考学会解决问题培养学生良好的书写习惯教学重点:理解算理掌握算法掌握笔算除法的步骤和商的书写位置教学难点:帮助学生理解除到被除数的哪一位就把商写再那一位上面理
《除数接近整十数的笔算除法(四舍法不调商)》教学设计教学内容:教科书第84页例3.做一做第1题教学目标:1让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程2初步掌握用四舍法试商的方法会用这种试商法进行有关的笔算3在学习活动中感受数学与生活的密切联系教学重难点:接近整十数两位数的笔算过程会用四舍法试商法进行有关的笔算教具准备:多媒体课件教学过程复习:师:(课前播放森林舞会情景图)同学们今年森林之王狮
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四年级数学 除数是两位数的除法 除数是两位数商两位数的笔算除法 (例4)义务教育课程人教版四年级(上册)楼庄乡中心小学 刘香梅 同学们在进行每周一次的环保活动清扫校园四周好的环境是我们生活的重要保障保护它的清洁是我们每个小学生应尽的职责四一班有54人共收集162个矿泉水瓶平均每人收集多少个162÷
小数除法教学目标:1.结合具体情境经历自主探索除数是两位小数的小数除法计算的过程2.掌握小数除法的计算方法能正确计算除数是两位小数的除法3.感受数学在解决现实问题中的价值培养学生的节能意识教学重难点:教学重点:理解为什么商的小数点要与被除数的小数点对齐教学难点:根据商不变的性质把除数是小数的除法转化为除数是整数的的除法教学过程:【导入】创设情境 1.学生介绍自己家冰箱的容量和功率教师记录下几组典型
第六课时 除数是两位数的除法(商是两位数的除法) 备课人:王霞教学内容:教科书第89页例题4和练习十六 第12题教学目标: 1.使学生掌握商是两位数的除法的计算方法巩固学生的口算及估算能力
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