B8 \* MERGEFORMAT8 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京研究院 张卉老师 研发。有机物的分类1.通过对学生逻辑/思维力的有效训练,促使学生对事物的发生发展有预判能力,激发学生思辩的主动性2.通过强化自我意识,培养学生的自我控制能力,提高学生的坚持\自控性3.通过掌控推断法,提升学生推导论证能力,引导学生掌握有机物的分类的方法及技巧找一道逻辑思维题,激发学生的逻辑思维力某人买
B9 \* MERGEFORMAT9 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京研究院 张卉 老师 研发。有机物的分类1.通过对学生逻辑/思维力的有效训练,促使学生对事物的发生发展有预判能力,激发学生思辩的主动性2.通过合理规划学习,培养学生时间管理能力,提高学生的条理/效率性3.通过构建推断法,提升学生推导论证能力,引导学生有机物的分类的方法及技巧找一道逻辑思维题,激发学生的逻辑思维力某人买入两
B7 \* MERGEFORMAT8 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京研究院 张卉 老师 研发。有机物的分类1.通过对学生逻辑/思维力的有效训练,促使学生对事物的发生发展有预判能力,激发学生思辩的主动性2.通过主动探究式学习,提高学生的独立/主动性,培养学生独立完成任务的意识3.通过动力推断法,提升学生推导论证能力,引导学生掌握有机物分类的方法及技巧找一道逻辑思维题,激发学生的逻辑思维
B8 \* MERGEFORMAT8 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京研究院 张卉老师 研发。有机物的结构特点1.通过对学生逻辑/思维力的有效训练,促使学生对事物的发生发展有预判能力,激发学生思辩的主动性2.通过强化自我意识,培养学生的自我控制能力,提高学生的坚持\自控性3.通过掌控推断法,提升学生推导论证能力,引导学生掌握有机物的结构特点的方法及技巧找一道逻辑思维题,激发学生的逻辑思维
B8 \* MERGEFORMAT9 电化学基础1.通过对学生逻辑/思维力的有效训练,促使学生对事物的发生发展有预判能力,激发学生思辩的主动性2.通过强化自我意识,培养学生的自我控制能力,提高学生的坚持\自控性3.通过掌控推断法,提升学生推导论证能力,引导学生掌握电化学基础题的方法及技巧找一道逻辑思维题,激发学生的逻辑思维力有两间房,一间房里有三盏灯,另一间房有控制这三盏灯的开关(这两间房是分
B4 \* MERGEFORMAT8 该知识模块教学方法由 优胜教育 研究院 张卉老师 研发。有机物的命名1.通过对学生阅读/理解力的有效训练,促使学生快速读懂并处理文字信息,激发学生阅读的主动性2.通过主动探究式学习,提高学生的独立/主动性,培养学生独立完成任务的意识3.通过动力分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握有机物的命名的方法及技巧知识点一、同系物1.结构相似,在分子组成上相差
B6 \* MERGEFORMAT8 该知识模块教学方法由 优胜教育 研究院 张卉老师 研发。有机物的命名1.通过对学生阅读/理解力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生阅读的主动性2.通过合理规划学习,培养学生时间管理能力,提高学生的条理/效率性3.通过构建分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握有机物的命名的方法及技巧知识点一、同系物1.结构相似,在分子组成上相差一个或若干个“CH
B5 \* MERGEFORMAT8 该知识模块教学方法由 优胜教育 研究院 张卉老师 研发。有机物的命名1.通过对学生阅读\理解力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生阅读的主动性2.通过强化自我意识,培养学生的自我控制能力,提高学生的坚持\自控性3.通过掌控分析法,提升学生自我认知能力,引导学有机物的命名的方法及技巧知识点一、同系物1.结构相似,在分子组成上相差一个或若干个“CH2”
B5 \* MERGEFORMAT7 有机化合物1.通过对学生阅读\理解力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生阅读的主动性2.通过强化自我意识,培养学生的自我控制能力,提高学生的坚持\自控性3.通过掌控分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握有机化合物题的方法及技巧知识点一、官能团以及烃的衍生物1.烃的衍生物烃分子中的氢原子被其他原子或原子团所取代而生成的一系列化合物称为烃的衍生物。如
B6 \* MERGEFORMAT7 有机化合物1.通过对学生阅读/理解力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生阅读的主动性2.通过合理规划学习,培养学生时间管理能力,提高学生的条理/效率性3.通过构建分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握有机化合物题的方法及技巧知识点一、官能团以及烃的衍生物1.烃的衍生物烃分子中的氢原子被其他原子或原子团所取代而生成的一系列化合物称为烃的衍生物。如:
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报