相关文档

• 庐山的云雾教学案例.doc

  教学设计方案课题名称《庐山的云雾》科 目语文年级三年级教学时间2课时(80分钟)学习者分析三年级学生通过两年多的语文学习已经具备一定阅读理解能力但是含义深刻的句子理解还需要教师的引导教学目标　 1学会生字词语运用看图联系生活实际联系上下文等方法理解词语和句子的意思2整体感知课文内容引导学生感受庐山云雾的特点体会是怎样具体描写这些特点的激发学生对祖国大好河山的热爱及赞美之情3．感知总

• 庐山的云雾教案.doc

  庐山的云雾教学目标默读课文有感情地朗读课文背诵课文初步认识总分段式重点学习第二三自然段的写法凭借对语言文字的朗读感受庐山云雾的奇幻美丽激发学生热爱祖国山河的思想感情二教学重点1初步认识总分段式重点学习第二三自然段的写法2凭借对语言文字的朗读感受庐山云雾的奇幻美丽激发学生热爱祖国山河的思想感情三教学过程导入：同学们你们去过庐山吗那知不知道庐山在那里好那我给大家简单说说一下庐山的情况：庐山地处江

• 庐山的云雾教案.doc

  #

• 庐山的云雾教案0226.doc

  庐山的云雾第二课时教学设计教学目标：1继续培养学生有感情朗读课文的能力并尝试背诵课文会用流连忘返造句2抓住语言文字反复朗读感悟感受庐山云雾的奇幻美丽激发学生热爱祖国山河的思想感情3体会第23自然段的写法并会用总分方式来写话教学重难点：体会庐山云雾的特点掌握总分的写作方法教学准备：多媒体课件教学过程：一复习导入1上节课我们初读了课文《庐山的云雾》庐山的云雾给你留下了怎样的印象学生交流2如果让你

• 庐山的云雾.doc

  庐山的云雾学习目标：1． 理解课文内容感受庐山云雾的奇幻美丽激发学生热爱祖国山河的思想感情2． 学会本课生字理解生字组成的词语3． 正确流利有感情地朗读课文背诵课文4． 初步认识总分段式重点学习第23自然段的写法重点难点：1.抓住语言文字反复朗读感悟感受庐山云雾的奇幻美丽激发学生热爱祖国山河的思想感情2.体会庐山云雾的特点掌握总分的写作方法课时安排：两课时预习提纲：【朗读训练营】大声自由地朗

• 庐山的云雾.doc

  《庐山的云雾》第一课时教案【教学目标】 1会读会认幽览弥等八个生字能正确无误地读写庐瀑幻等十个生字会用生字组词 2自然流畅有感情地朗读课文边读边仔细体会庐山云雾的特点及的写作方法学会运用的写作方法3仔细体会庐山云雾的美丽激发学生热爱祖国美丽山河的感情【教学重难点】目标2【教学准备】 教学课件【教学时间】 一课时【教学过程】一导入揭题：同学们寒假有些

• 庐山的云雾.doc

  庐山的云雾一 教案背景1．面向学生：□中学 小学 2．学科：小学语文3．课题：庐山的云雾4．课时：15．课前准备：学生课前准备：①预习生字词等②查询百度收集的有关庐山云雾图片视频和有关知识教师课前准备：①查询百度收集的有关庐山云雾的图片课件古今诗文以及有关知识资源二 教学目标1. 会认本课的生字新词运用欣赏课件联系生活实际联系上下文等方法理解词语的意思2．引导学生感受庐山云雾的特

• 庐山的云雾.doc

  庐山的云雾 课 型：新授型( V )实验型( )实验型( )实践活动型( ) 复习型( )练习型( )试卷讲评型( )其他( )教学目的：1认识课文后的12个生字及8个二类字理解由生字组成的部分词语 2正确较流利地朗读课文初步了解课文的基本内容激发学生对祖国山河的热爱之情3认识总分段结构感情朗读课文背诵23自然段 教学重点：感情朗读背

• 庐山的云雾.doc

  《庐山的云雾》教学感言创造性地处理好教材别具特色地导人新课能引发学生情感上的共鸣把学生带入情境为整堂课定下一个良好的学习氛围教师教得轻松学生学得有趣我注重把学习的主动权交给学生带领他们进人景色秀丽的庐山让他们自由游览自由畅谈在感悟庐山云雾千姿百态这个特点时我按以下步骤先扶着他们学：1．边读边思考这一段围绕庐山云雾哪个特点来写从哪些句子能体会到云雾的千姿百态各有哪些姿态然后进行交流讨论2．播放多媒体

• 庐山的云雾.doc

  《庐山的云雾》教学设计 ：杨建红 通信地址：宁夏省吴忠市郭桥中心学校 邮编：751100 联系：13895522350 教学内容分析《庐山的云雾》是小学语文Ｓ版第五册第四单元中的一篇写景课文这篇课文以