首都师范大学附属实验学校教案课题角的平分线的性质2授课年级课型课时本学期累计课时授课时间授课人八年级新授课19教材与学生情况分析 此节内容是在学生学习了角平分线的概念和证明直角三角形全等的基础上进行教学角平分线的性质是为证明线段或角相等是全等三角形知识的延续此节内容为以后学习四边形的内容作铺垫因此本节内容在数学知识体系中起到了承上启下的作用鉴于本节知识和前面的全等三角形密切相关所以学生对于
教学设计 角平分线的性质 中心发言人:XXW教学目标:(1)利用三角形全等得出掌握角平分线的性质并运用性质进行证明(2)角平分线的画法教学重点:利用三角形全等得出掌握角平分线的性质并运用性质进行证明角平分线的画法的基本作图教学难点:角平分线的性质并运用性质进行证明集体备教教学过程:1学生思考P19页探究让学生思考怎么画一个角的平分线2基本作图:平分已知角已知:求
角平分线的性质(第二课时)班别 学习目标:1进一步熟练角平分线的画法证明几何命题的步骤 2进一步理解角平分线的性质及运用学习重点:角平分线的性质及运用学习难点:角平分线的性质的灵活运用学习方法:探究交流练习学习过程:学前准备1预习疑难摘要:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级13.3角的平分线的性质(2)1会用尺规作角的平分线.角的平分线上的点到角的两边的距离相等2角的平分线的性质:OCB1A2PDEPD⊥OAPE⊥OB∵ OC是∠AOB的平分线∴ PDPE用数学语言表述:复习 反过来到一个角的两边的距离相等的点是否一定在这个角的平分线上呢 已知:如图QD⊥OAQE⊥OB点DE为垂足QDQE.求
《角的平分线的性质》教案一、教学目标(一)知识与技能1会作已知角的平分线;2了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质;3会利用角的平分线的性质进行证明与计算(二)过程与方法在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中,进一步发展学生的推理证明意识和能力(三)情感、态度与价值观在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中,培养学生探究问题的兴趣、合作交流的意识、动手
11.3角的平分线的性质(2)学习目标:掌握角平分线的判定定理能运用判定定理解决相关问题学习重点:掌握角平分线的判定定理学习难点:能运用判定定理解决相关问题一.预习检测1.角平分线的判定定理:_______________________________________________________________2.按照几何命题证明的一般步骤证明角平分线的判定定理.已知:求证:证明:3.
《教材解读》配赠资源 版权所有《教材解读》配赠资源 版权所有PAGE 12.3.2 角平分线的性质(2)学习目标1会叙述角平分线的性质及到角的两边距离相等的点在角的平分线上2能利用两个性质解决一些实际问题学习重点:角平分线的性质及应用学习难点:利用两个性质解决一些实际问题课前预习阅读课本完成下列的问题:角平分线的判定及几何语言表述复习旧知——角平分线的性质定理1性质定理
角的平分线的性质⑵ 1.前面我们学习了角平分线的性质你能复述吗它有什么作用知识回顾2.你能总结画角平分线的方法吗 如图要在S区建一个集贸市场使它到公路铁路距离相等离公路与铁路交叉处500米这个集贸市场应建于何处(在图上标出它的位置比例尺为1:20000)思考S 我们知道角的平分线上的点到角的两边距离相等那么到角的两边距离相等的点是否在角的平分线上呢探究
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级12.3角的平分线的性质⑵ 1.前面我们学习了角平分线的性质你能复述吗它有什么作用知识回顾2.你能总结画角平分线的方法吗 如图要在S区建一个集贸市场使它到公路铁路距离相等离公路与铁路交叉处500米这个集贸市场应建于何处(在图上标出它的位置比例尺为1:20000)思考S 我们知道角的平分线上的点
2.你能总结画角平分线的方法吗 利用三角形全等可以得到:到角的两边距离相等的点在角的平分线上知识应用D
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