燕子妈妈笑了教学计划教材简析这是一篇童话故事文章写的是小燕子在妈妈的指导下通过三次仔细观察发现冬瓜和茄子的不同之处整篇课文充满童趣语言浅显易懂是一篇深受儿童喜爱的课文设计理念根据童话故事的特点教学设计力求创设情景贴近儿童生活激发学生的学习兴趣在学习过程中充分发挥学生的主动性培养学生的合作意识和探究意识在诵读中感悟理解课文内容教学目标认识本课11个生字会写7个字认识王字旁2.分角色朗读课文再演
《燕子妈妈笑了》教学设计教学目标:1学习分角色朗读课文 2说说小燕子看出冬瓜和茄子有哪些不同 3解决思考题:燕子妈妈为什么满意地笑了 4说说你的发现教学重点难点:1分角色朗读课文注意读出不同角色的不同语气2理解燕子妈妈最后笑了的原因从而使学生明白做任何事要认真的道理教具准备:本课课件教学过程:课前一句话训练:1要求说完整的句子2说出自己的看法不重复别人的内容一导入1读课题注意读出轻声燕子妈妈笑了读
小学语文(S版)一年级第二册第六单元《16 燕子妈妈笑了》教学设计教材说明这是一篇童话故事文章写的是小燕子在妈妈的指导下通过三次仔细观察发现了冬瓜与茄子的不同之处课文共有六个自然段第一自然段写菜园里有冬瓜和茄子第二自然段写燕子妈妈要求小燕子去菜园区别冬瓜和茄子有什么不一样第三自然段写了燕子妈妈在小燕子发现了冬瓜和茄子的大小不同之后要求它再去看看还有什么不一样第四自然段写小燕子发现冬瓜和茄子的
燕子妈妈笑了东园阳光小学:林丽萍教学目的:1.认识课文中的生字2.能够正确流利有感情地朗读课文3.学习观察事物的方法懂得做事情要认真仔细道理教学重点:理解燕子妈妈最后笑了的原因从而使学生明白做人做事都要认真的道理教学难点:分角色朗读课文注意读出不同角色的不同语气教学准备:课件冬瓜等蔬菜教学过程:一导入课题指导识字1.感受春天唱《小燕子》激发学生兴趣2.齐读课题二初读课文随文识字1.师范读生初
《燕子妈妈笑了》教学设计 设计思路:这是一篇充满童趣的童话语言简单易懂同时又蕴涵了深刻道理主要意图是让学生在读中识字读中理解读中感悟因此设计了多处读书环节采用了不同形式的读书方式充分调动学生的积极性主动性培养学生自主学习的意识和良好的学习习惯 教学内容理解与分析: 本文是一篇蕴涵哲理的童话告诉我们做任何事情都要认真:认真听认真看认真对待完成本课要求认字14个写字7个这些字词在课文中
燕子妈妈笑了一教材说明: 这篇童话故事以通俗的语言充满童稚的笔触生动形象的描绘出一只从开始学习认真到终于学会了认真的可爱的小燕子形象课文共六个自然段写的是小燕子在妈妈的耐心指导下通过它们的三问三答使小燕子终于了解到冬瓜与茄子的大小颜色外形三个方面的不同特点外同时也把小燕子一次比一次更认真仔细地去观察冬瓜与茄
《燕子妈妈笑了》教学设计 龙胜镇小学 粟美兰教学目标:1能正确流利有感情地朗读课文2认识15个生字及共同语3了解冬瓜茄子这两种蔬菜的知识4学习小燕子观察事物的方法懂得做任何事都要认真教学重点:1能把课文读正确读流利能有感情地朗读课文2学习观察事物的方法懂得要认真地做每一件事教学难点:1有感情地朗读课文2学习观察事物的方
12燕子妈妈笑了(第二课时) 芳草地丽泽分校 陈卓 教学目标:1学习2—5自然段分角色朗读课文读出对话中的不同语气了解燕子妈妈是怎样指导小燕子对冬瓜和茄子进行观察使小燕子产生观察兴趣的并懂得对一件事物只有认真细致地观察才能有比较全面的了解和认识2会写笑字认识竹子头识记字形正确书写3拓展阅读浅显
《燕子妈妈笑了》教学设计(第一课时)朱永祥 华中路第一小学教材分析《燕子妈妈笑了》是北师大义务教育课程标准实验教科书一年级下册第七主题单元的第一篇主题课文本单元以认真为主题让懂得学生观察事物的方法并明白做任何事情都要认真的道理《燕子妈妈笑了》这篇课文通过小燕子三次去菜园观察冬瓜和茄子的故事说明了要认真观察的道理也说明了冬瓜和茄子两种蔬菜的一般知识设计理念:这是一篇充满童趣的童话贴近学生生
《燕子妈妈笑了》教案101班 郭小英教学要求: 1 认识15个生字继续进行渗透性识字 2 正确流利有感情地朗读课文 3 继续培养学生自主合作的学习能力 教学重点: 1.继续培养学生自主识字的能力 2.鼓励学生将感悟到的情感读出来 教学难点:培养学生自主合作的学习能力 教学准备:生字卡片图片(冬瓜茄子) 教学过程: 一导入新课: 同学们你们看这是什
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