六颜元的教育思想1对传统教育的批判批判传统教育尤其是批判宋明理学教育这是实学教育思潮的一个显著特征1)揭露传统教育严重脱离实际2)批判传统教育的义利对立观3)抨击八股取士制度2学校为人才之本1)人才为政事之本而学校尤人才之本也2)学校应培养实才实德之士包括通才和专门人才二种类型3真学实学的教育内容1)借古:周孔时代的学术即六府三事三物其核心是六艺教育2)托今:体现在漳南书院的六斋及各斋的教育内容上
《中外教育史》一一填空1孔子认为学生学习要做到学问结合学思结合和__学行结合_______2对教师如何教的问题孔子提出了最著名的___启发诱导______原则3认为人性之恶其善者伪也的观点的是_____荀子___4《学记》来源于____礼记_________一书5《学记》中的学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自强也指的 教学相长 原则6稷下学宫是在___
更多教育学考研尽在教育学统考网北京师范大学教育史考研真题------------------------------------------------1996年 中教史 简释下列各词1有教无类2三纲领八条目3鸿都门学4四书五经5朱子读书法6师夷之长技以制夷7同文馆8癸卯学制9杨贤江10陕北公学回答下列各题1试述孔子关于道德教育的原则方法及其意义2简述隋唐科举考试制度产生的历史条件及其
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等教育史》和周谷平著《近代西方教育理论在中国的传播》两书中都把它说成外国学校的学生占中国学生总数的80显然是错误的请参阅舒新城编《中国近代教育史》(下册)第1090页)教会大学对中国高等教育的影响很大但中国自办的大学已初具规模而且通过中国社会的变革逐步形成了中国高等教育自己的传统可惜这方面的研究甚少根据我们肤浅的认识是否可以归纳以下几点:第一中国高等教育建立起了爱国和革命的传统突出表现在五四运
教育史一、专业介绍1、概述:教育史专业是一级学科教育学专业下的二级学科,它以宽阔的眼光,多维度、广视角、深层次地探讨自古至今中外教育制度和思想产生、发展、演变的历史及其规律性,从而为我国当代教育理论研究、教育制度的变革,以及教育教学改革的实践提供有力的佐证和有益的咨询与建议,并为教育的未来健康发展勾勒远景蓝图,以促进我国教育理论和实践向高水平迈进。2、研究方向:教育史的研究方向主要有:01 中
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主要内容 (2)乡学——校 ●夏曰校校者教也(《孟子·滕文公上》) ●乡里有教夏曰校(《史记·儒林传》 校原义为木囚即以木材为栅栏作为养马训马的地方后来利用这宽广的场所来进行军事训练而成为习武的场所 (1)西周学校设置 ●按行政级别分为: 国学:设在王都(中央学校) 乡学:设在国都郊外的六乡(地方学校 ) ●按入学年龄分为: 小学:在公宫
主要内容 (2)乡学——校 ●夏曰校校者教也(《孟子·滕文公上》) ●乡里有教夏曰校(《史记·儒林传》 校原义为木囚即以木材为栅栏作为养马训马的地方后来利用这宽广的场所来进行军事训练而成为习武的场所 (1)西周学校设置 ●按行政级别分为: 国学:设在王都(中央学校) 乡学:设在国都郊外的六乡(地方学校 ) ●按入学年龄分为: 小学:在公宫
新课程下历史教学的认知与检讨——论中学历史教育中的同一化与历史教育本质的背离周化勇(大连市金州高级中学 辽宁 大连 116100)长期以来我国教育的一个显著弊端就是应试教育应试教育的实质就是教育背离了教育的本质分数成为教育目的教育成了某些人的工具尤其是在人文学科应试教育危害犹大本文仅就历史教育的问题进行一些剖析一 历史教育的本质应该是什么要说明什么是历史教育就得回答两个问题:什么是历史什么是教
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