相关文档

• 4.3楞次定律导学案.doc

  楞次定律 导学案【学习目标】1理解楞次定律的内容理解楞次定律中阻碍二字的含义能初步应用楞次定律判定感应电流方向理解楞次定律与能量守恒定律是相符的2通过实验教学感受楞次定律的实验推导过程逐渐培养自己的观察实验分析归纳总结物理规律的能力3学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法4通过对楞次定律的探究过程培养自己的空间想象能力【学习重点】应用楞次定律(判感应电流的

• 学案：4.3-楞次定律.doc

  楞次定律 学案（人教版选修3-2） 1．楞次定律：感应电流具有这样的方向即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化．2．右手定则：伸开右手使拇指与其余四个手指垂直并且都与手掌在同一个平面内让磁感线垂直从掌心进入并使拇指指向导线运动的方向这时四指所指的方向就是感应电流的方向．3．下列说法正确的是(　　)A．感应电流的磁场方向总是与引起感应电流的磁场方向相反B．感应电流的磁场方向与引起感应电流

• §4.3-楞次定律学案.doc

  #

• 4.3楞次定律.doc

  课题楞次定律学习目标1．掌握楞次定律的内容能运用楞次定律判断感应电流方向2．培养观察实验的能力以及对实验现象分析归纳总结的能力3．能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向4．掌握右手定则并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式学习重难点重点1．楞次定律的获得及理解2．应用楞次定律判断感应电流的方向3．利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向难点楞次定律的理解及实际应用学法指导通过

• 4.3楞次定律.doc

  #

• 4.3楞次定律（教案）.doc

  45分钟分段式模块教学设计（电脑文档式）教师 学科 物理 名称 楞次定律 上课日期： 2 月 10 日 星期 五时间段落第1段 20 分钟教学目标学生通过实验观察分析总结出楞次定律内容模块楞次定律：感应电流具有这样的方向即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化

• 4.3《楞次定律》.ppt

  第四章《电磁感应》感应电流的方向NGG 磁铁磁场的变化在线圈中产生了感应电流而感应电流本身也能产生磁场感应电流的磁场方向既跟感应电流的方向有联系又跟引起磁通量变化的磁场有关系. N 极插入逆时针增加增1内容： 楞次(18041865)俄国物理学家和地球物理学家.16岁时以优异成绩从中学毕业后进入大学26岁当选为俄国科学院候补院士30岁时升为正式院士并被其他院士推

• 4.3楞次定律教案2.doc

  课题4.3楞次定律课型新授课课时1课时授课时间2012.2.28教学目标知识与技能1.理解楞次定律内容能运用楞次定律判断感应电流方向解答有关问题2.提高学生实验能力思维能力推理能力和运用知识解决问题能力过程与方法体验楞次定律实验的探究过程提高分析归纳概括及表述的能力情感态度价值观增强学生间的合作精神培养学生严谨认真的科学态度和求真务实的科学作风 重点1.楞次定律的实验探究过程2.应用楞次定律

• 4.3新楞次定律.doc

  《楞次定律》河北省唐山市迁西县新集中学 赵艳兴一教学分析（一）教学内容分析楞次定律在教材的地位和作用是教学重点和难点 楞次定律是高中物理的教学中有两大特点一是综合性强二是与生活实际 联系紧密具有承前启后的作用重视科学方 法教育与科学研究过程让学生在认知过程中 体验方法学习方法了解得出规律的过程. 重点是右手定则和楞次定律（二）教学对象分析在学生已有磁生电的基础上引导学生找到磁生电规律充分运用学生

• 4.3《楞次定律》电子教案.doc

  楞次定律罗田一中高二物理组 郭智鹏【教学目标】1知识与技能：（1）理解楞次定律的内容（2）能初步应用楞次定律判定感应电流方向（3）理解楞次定律与能量守恒定律是相符的（4）理解楞次定律中阻碍二字的含义2过程与方法（1）通过观察演示实验探索和总结出感应电流方向的一般规律（2）通过实验教学感受楞次定律的实验推导过程培养学生观察实验分析归纳总结物理规律的能力3情感态度与价值观（1）使学生学会由个