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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.7《变色龙》学案主备 贾元红 时间2011.2.1教师寄语： 人的一切都应该是美丽的：面貌衣裳心灵思想——契诃夫列夫·托尔斯泰称誉契诃夫为第一流的幽默作家二. 教学目标：知识目标1了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景2理解小说的故事情节把握

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  《变色龙》是HYPERLINK 契诃夫早期创作的一篇HYPERLINK 讽刺小说在这篇著名的小说里他以精湛的艺术手法塑造了一个HYPERLINK 专横跋扈欺下媚上HYPERLINK 见风使舵的HYPERLINK 沙皇专制制度走狗的典型形象具有广泛的艺术概括性小说的名字起得十分巧妙HYPERLINK 变色龙本是一种蜥蜴类的四脚爬行动物能够根据四周物体的颜色改

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  语段阅读(一)嗯不错...奥楚蔑洛夫严厉地说咳了一声拧起眉头不错...这是夜谁家的狗我绝为轻易放过这件事我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看...警官对巡警说：去调查一下这是谁家的狗打人报告上来这条狗呢把它弄死好了马上去办别拖这多半是条疯狗……请问这到底是谁家的狗 这是席加洛夫将军家的狗人群里有人说 席加洛夫将军哦……叶尔德林帮我把大衣脱下来……真要命天这么热看样子多半

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  《变色龙》说课稿说教材：《变色龙》是山东教育出版社九年级上学期小说单元中的一篇课文精短的篇幅中蕴含着深刻的思想和艺术内涵课文通过警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人案件中反复无常的变化塑造了一个媚上欺下见风使舵的沙皇走狗形象巧妙揭示了俄国警察统治的反动和黑暗说学情：本文的学习对象是九年级的学生经过初三小说单元的学习他们对小说的有一定的感知欣赏能力 能够自主梳理小说情节理解小说所塑造的人物性格对运用动作

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  夹河镇初级中学导学案 八年级下册语文《变色龙》主备：黎 珍 审核：八年级语文组 时间：20140423 导学目标1把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题 2体会夸张对比在讽刺小说中的运用及作用自主学习一导入定向1介绍 契诃夫(1860—1904)是十九世纪末俄国批判现实主义作家戏剧家和短篇小说艺术大师1880年他进莫斯科大学医学系学习毕业后在当医生之余

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  教学设计方案教学目标1抓住人物的各种描写体会人物心理把握人物形象2认识沙皇俄国社会的黑暗和变色龙这个典型人物的社会意义二教学重点与教学难点教学重点：抓住人物的各种描写体会人物心理把握人物形象教学难点：选取社会生活片断塑造奥楚蔑洛夫这一典型形象的社会意义三制定依据1.教材分析：《变色龙》是俄国著名短篇小说巨匠契诃夫的名作屡次出现在各个版本的语文教材中主要通过精彩的对话刻画了一个欺下媚上见风

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  2009-5-10 13:02:28 上传 HYPERLINK :bbs.pcbetaforum.phpmod=attachmentaid=MjExMzA5MnxjY2YzMGQ1NnMzE3NTIxMTM3fDB8NDc2MjM2nothumb=yes o super.jpg 下载次数:2 t _blank 下载附件 (245.72 KB) ? ?? ?但是偶然看

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  第二届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教案评选参赛人员信息姓 名邹才凤学 校重庆市璧山县丁家中学联 系 地 址重庆市璧山县丁家中学邮 政 编 码472764第二届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教案评选教案设计一教案背景1面向学生：中学 学科：语文2课时：二课时3学生课前准备：1） 初读课文了解课文大意2） 自学生字新词读准生字的读音理解词语的意思3） 标画出自然段给课文做批注二教学