相信未来一知识和能力 1.??知人论世了解和写作背景 2.??朗渎体悟理清思路寻找意象品味意境 二过程和方法 诵读感悟理解鉴赏??通过诵读领会诗歌的形象体悟意境把握情感 三情感态度和价值观 了解面对残酷的现实始终不逾地热爱祖国相信未来的爱国情怀和乐观精神培养学生不管人生多么艰辛命运多么坎坷都要对未来充满信心向命运挑战? 【教学程序】 一?走近大师 (一)???走进: 食指原名郭路
南京市第二十七高级中学第一学期教学案《相信未来》教案年级 高一 备课组: 语文 主备人 张 新教学目标:1培养学生独立赏析当代诗歌的能力2把握诗人的思想情感体味本诗的韵味教学重点培养学生独立赏析当代诗歌的能力教学难点把握诗人的思想情感体味本诗的韵味教学方法朗读探究课时安排一课时课序教 学 内 容?二次备课????????????????????????????????????????
五相信未来 HYPERLINK t _blank 食指 A: 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下:相信未来 B: 当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下:相信未来 A: 我要用手 指那涌向天边的排浪 我要用手 撑
相信未来 食指当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下:相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下:相信未来 我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手掌那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下:相信未来我之所以坚定地相信未来
《相信未来》 表演者:(甲)张 (乙)傅 (jiǎ )dāng zhī zhū wǎng wú qíng dì chá fēng le wǒ de lú tái 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 dāng huī jìn de yú yān tàn xī zhe pín kùn de bēi āi 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 wǒ yī rán gù zhí dì pù píng shī wà
相信未来食指当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下:相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下:相信未来我要用手指那涌向天边的排浪我要用手撑那托住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆用 t _blank 孩子的笔体写下:相信未来我之所以坚定地相信未来是我相信未来人们的眼
相信未来 食指当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下:相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下:相信未来我要用手指那涌向天边的排浪我要用手掌那托住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆用孩子的笔体写下:相信未来我之所以坚定地相信未来是我相信未来人
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思考探讨: 20世纪80年代中国诗坛出现了一个以顾城舒婷北岛为代表的新的诗歌流派——朦胧诗派他们的诗歌从形式上看追求整体象征其意象多具有不透明性和多义性从内容上看追求自我价值常有对历史传统的批判意识和忧患意识 《这是四点零八分的北京》 食指 疯狂岁月——红卫兵
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