一主导思想当前新一轮的课程改革正在全国范围内大规模的开展着新的课程标准呼唤着新的教学方式和学习方式的诞生作为一名正处在课程改革浪尖上的小学教师应倡导以自主探索合作交流和操作实验为主的学习方式在教学中教师要善于创设能引导学生主动参与的教学环境课件下载[] 向学生提供充分从事数学活动的机会让学生在经历探究的过程中获得知识与技能掌握解决问题的方法 获得情感体验使每个学生都能成为独特的自我从而让有效
6 《长方形和正方形的认识》说课稿今天我说课的课题是长方形和正方形的认识。根据课程标准的要求,我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教具准备、教学时间、教学过程、板书设计九个部分进行说课。一、说教材分析今天我说课的内容是义务教育课程教科书(人教版)《数学》三年级上册第七单元长方形和正方形。本单元共三课时今天我说的是第一课时。本单元内容主要是让学生在观察图形、描画图形的活动中
《长方形和正方形的认识》说课稿?长方形和正方形的认识一课是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第六单元的内容下面我从教材分析教法与学法和教学流程等三个方面来进行阐述一说一说教材分析这节课的内容是学生在对长方形和正方形已经有了初步认识的基础上进一步对长方形和正方形特征的认识它是以后学习长方形和正方形的周长与面积以及认识长方体和正方体的特征的基础《数学课程标准》提倡以问题情境—建
《认识长方形和正方形》说课稿《认识长方形和正方形》说课稿我说课的内容是:苏教版实验教材第五册第六单元《认识长方形和正方形》一说教材:1教材内容分析:学生在一年级(下册)已经直观认识了长方形和正方形在此基础上继续学习这两种平面图形教材为学生的学习活动提供内容线索并明确活动的目的要求学生通过数折量比等方法研究长方形和正方形的边和角的特点通过这节课的学习培养学生的初步观察能力动手操作能力空间观念和
认识长方形和正方形说课稿一 说教材:1 教材内容分析: 学生在一年级(下册)已经直观认识了长方形和正方形在此基础上继续学习这两种平面图形教材为学生的学习活动提供内容线索并明确活动的目的要求学生通过数折量比等方法研究长方形和正方形的边和角的特点通过这节课的学习培养学生的初步观察能力动手操作能力空间观念和交流能力2教学目标:1)通过观察和操作等活动感受并能用自己的语言描述长方形正方形的特征能判断
《认识长方形正方形和圆》说课稿说课教师:李庆芳一教学内容:我这节课所教学的内容是《认识长方形正方形和圆》《认识长方形正方形和圆》是苏教版HYPERLINK _1_小学数学一年级下册第二单元认识图形的第一课时教科书第16-18页的内容二学情分析一年级的学生好奇心和求知欲都很强在上学期时学生对空间与图形已有了一定基础初步认识了长方体正方体圆柱球这些几何图形形成了一定的空间观念同时学生比较关
《长方形和正方形的认识》教学设计 天生镇学校 何国红教学目标:1经历折一折量一量比一比的操作过程探索长方形正方形特征的过程认识长方形正方形的特征会画长方形正方形2通过观察动手和小组合作探索等活动培养学生创新思维和抽象思维能力3在学习活动中体会现实生活里的数学发展对数学的兴趣培养交往合作和探究的意识与能力教学重点:认
《长方形和正方形的认识》教学设计教学内容苏教版教材第五册第5859页长方形和正方形的认识完成想想做做教学目标1.掌握长方形和正方形的特征及各部分的名称了解它们之间的关系2.培养学生探索新知小组合作语言表达等方面的能力3.使学生通过发现验证的过程对新知识得出结论培养学生主动发现并亲自验证知识的严谨的学习态度同时鼓励学生通过多种方法解决问题教学重点使学生通过发现验证掌握长方形和正方形的边角的特征
武安市中山小学教师议课表课题名称长方形和正方形的认识授课教师孔秀琴授课班级三四所在教研组三年级数学组授课类型新授课授课时间1127主持人张校长参加人员赵丽李梅琴王丽李红梅张海英成功之处赵丽:引入新课创设情境激活有经验出示生活中常见的场景直接从学生的生活实际选取学习材料分辨长方形和正方形而让学生自己说说日常生活中你还见过哪些物体的面也是长方形或是正方形更是调动了学生原有的生活经验使学生觉得数学
长方形和正方形的认识自流井区塘坎上小学 林子怡教学内容:西师版数学第四册28—29页及相关练习教学目标:1知识目标:学生通过折量剪比等操作多角度多层面认识长方形和正方形的特征初步感知它们的联系2能力目标:培养学生动手操作的实践能力以及观察分析比较和抽象概括能力发展学生空间观念3情感目标:培养学生主动探索协调合作获取知识的品质教学重点:认识长方形和正方形的特征教学难点:长方形和正方形特征的
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