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  第十讲：三位数乘以两位数(错中求解)2010年7月30日知识要点：在四则混合运算题中如果粗心大意将算式中的一些数字或符号抄错则结果会发生错误解这类题目必须掌握以下几点： 1纠正加法的错题时先要认真分析加数与和相对应的变化再根据和的变化规律用错误的和加上少加的数减去多加的数得到正确的和2纠正减法的错题时先要认真分析被减数减数与差的变化再根据差的变化规律用错误的差加上少减的数减去少减的数得

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  数学与交通——相遇教学实录与评析执教：熊光德 评述：侯凤礼教学内容 HYPERLINK t _blank ：北师大版小学数学五年级上册课本第56——57页教学目标 HYPERLINK t _blank ：1通过创设问题情境提出问题引导学生探索研究解决相遇问题2培养学生探索研究问题解决实际问题的能力3培养学生的数学问题意识创新精神和实践能力教学重点 HYPERLIN

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  相遇问题?1．甲乙两人分别从相距20千米的两地同时出发相向而行甲每小时走6千米乙每小时走4千米两人几小时后相遇?2．AB两地相距1000米甲乙二人从AB两地相向而行甲每分钟走55米乙每分钟走45米问两人几分钟后可相遇3．甲每分钟行75米乙每分钟行82米他们同时同地反向而行5分钟后两人相距多少米4．甲乙两人同时从两地面对面走来甲每分钟走70米乙每分钟走80米10分钟后两人相遇两地相距多少米5．东西两

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  相 遇 问 题教学内容：青岛版小学数学四年级上册第46页例3教学目标：　1使学生初步理解相遇问题的意义能借助线段图来理解题意并学会列综合算式解答应用题2培养学生初步的逻辑思维能力和解决简单实际问题的能力　3. 进一步培养学生分析解答应用题的能力教学重点：学会分析解答相遇应用题的策略掌握求路程的相遇问题的解题方法教学难点：相遇问题的数量关系的理解和解题思路的分析教学过程：一学生手掌相对运

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  相遇问题【含义】??? 两个运动的物体同时由两地出发相向而行在途中相遇这类应用题叫做相遇问题【数量关系】??? 相遇时间总路程÷(甲速乙速)??????????????? 总路程(甲速乙速)×相遇时间【解题思路和方法】? 简单的题目可直接利用公式复杂的题目变通后再利用公式例1??? 南京到上海的水路长392千米同时从两港各开出一艘轮船相对而行从南京开出的船每小时行28千米从上海开出的船每小时