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类别初中英语教是为了不教学是为了会学——浅谈导学单在初中英语中的设计与运用摘要:让学生真正成为学习的主体提高英语学习效率达到教人以渔终身受益的教学目的于是在本市135教学模式改革的大背景下导学单应运而生它在英语教学中发挥着极其重要作用因此它的设计与运用就显得更为关键关键词:英语导学单设计运用一导言笔者所在学校地处农村生源素质较差学生厌学现象普遍性地存在尤其初中英语教学举步维艰提
教是为了不教 (中学英语教学论文)教是为了不教 (中学英语教学论文) 中学英语教学资源网 → index.phpwho=3showtitle=教学文摘 教学文摘 → 教是为了不教 (中学英语教学论文) 2011-07-22苏州市吴中区甪直中学 方周明 著名的教育家叶圣陶先生说:教是为了不教这句话就智育而言是指教师应培养学生良好的学习习惯创造性地学习而就德育而言应是管是为了不管即作为
教是为了不教之我见?叶圣陶是我国著名的教育家上世纪七十年代末叶圣陶先生针对当时教师普遍认为的教学就是一讲一听之间的事情的错误看法提出了教是为了不教的著名论断以矫正满堂灌一言堂的传统教学模式这一论断在实施新课程改革的今天依然具有鲜活的意义现在有些老师还是无法正确处理好教与不教的辩证关系:有的教师教育理念还没有完全更新不把学习的主动权真正交给学生不给学生足够的思考讨论交流的时间学生处于被动学
下午在书店看到一本书提到这么几个观点教是为了不教教育的目的是培养习惯真正的教育是个性化教育感觉非常有道理小学初中高中大家都是被填鸭学习过来的老师告诉你该学什么要达到什么样的目标达不到目标就要通过各种变态的手段蹂躏你学生只要在老师的鞭子下按照安排好的路走就可以了教育是批量化制造的老师不可能根据每个人的特点制定不同的教育策略到了大学很多同学都茫然了不知道该学什么怎么学学到什么程度达到什么目标于是朋友们
今天的教是为了明天不教 ——读贾志敏老师的《症结何在》后感无意中读了《小学语文教师2010增刊》中贾志敏老师的《症结何在》一文他的一些独特的观点令我感受最深首先是贾老师所提倡的今天的教是为了明天不教教育观点他倡导老师平时以课文为例子教给学生掌握语言文字这种工具教会学生说话和写话他强调教育的本质是把学生的潜能变为发展的现实上授学生以渔在教会上下足功夫这才达到语文课的目的想想平
教师为了不教如何正确理解教是为了不教的关系对于能否成为一名合格的教师圆满地完成教学任务全面提高教学质量实现教与学的和谐持续发展具有重要的现实意义和深远的历史意义为此首先应该对教应该有一个正确科学和全面的理解教在这里应该包括三个方面的含义一方面它是一个动词是指教的动态行为另一方面它是指教师与学生在学习过程中的一个互动的全过程最后它还包括教师的使命和教学的目的而在整个这个过程中作为一名合格的教师不仅要
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不同是为了相爱来源:《今日文摘》2011年第17期 2012-03-31 15:16:24 点击:323 赞美:4 :
伤心很贵没人替你买单受伤不可怕 可怕的是不肯坚强善待自己吧因为活着不是为了难过的人这一生总有不愿接受的现实不想承受的心情总是掏心掏肺去面对却得不到领情领意的善待一直倾心倾情去守候却等不来良心发现的回头一份真心经不起一再的伤害一份专情受不了冷漠的对待泪水是会说话的表情心疼是看不见的寒冷随着年龄的增长我们不是失去了一些朋友而是懂得了谁才是真正的朋友不是所有的相遇都能守候成美丽的风景不是所有的人都能掏心
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