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  声音的特性引人新课：自然界有各种各样的声音这些声音有的银铃般清脆悦耳有的瓮声瓮气有的如响雷一般震耳欲聋有的如声如细丝几乎听不到这些声音都是有哪些区别我们这一节就来学习一下声音的特性有的声音尖细有的声音低沉也就是说有的声音音调高有的声音音调低音调是声音的一个特性既然声音是由振动着的物体发出的我们会这样猜想：声音的音调必然跟物体的振动情况有关是不是这样呢我们来做一个实验：物品：钢锯条记录表格过程

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  二声音的特性(二)音调和音色教学目标：1知识与技能(1)知道音调跟声源振动频率有关不同的动物发出的声波和接收声波的频率范围不同(2)了解乐音的三要素2过程与方法(1)通过实验找出影响音调的因素(2)通过对比区别声音的不同3情感态度价值观培养学生对音乐的认识教学重点：探究决定声音音调的因素教学难点：音调的应用教 具：自制课件大课前准备：1学 2各教学过程：一复习导入新课:1什么是声音的

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  二声音的特性 晋州三中 吴运娟教学目标：1知识与技能（1）了解声音的特性知道声音的音调跟发声体的频率有关知道发声体的响度与发声体的振幅有关知道不同的发声体发出的声音的音色不同（2）通过实验进一步了解和学习研究物理学问题的方法2过程与方法（1）通过实验找出影响音调的因素（2）通过对比区别声音的不同教学重点：探究决定声音音调的因素教学难点：音调的应用教学过程：一复习导入

• 1.2声音的特性教案.doc

  声音的特性一教学目标：知识目标： 1声音的三大特征2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关响度跟发声体的振幅有关 3.不同发声体发出乐音的音色不同过程与方法：通过探究响度与振幅的关系和音调与频率的关系进一步了解和学习物理学研究问题的方法情感态度与价值观：体会现实世界物体的发声是丰富多彩的培养学习声乐基础知识的兴趣提高音乐审美能力二教学重难点：重点：声音的音调响度音色与什么因素有关难点：区分声音的

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  《声音的特性》微教案一学习目标1能从生活经验体会中去正确区分声音的特性（响度音调和音色）2能用实验去验证影响声音音调响度的主要因素（频率振幅）3知道人能听到的频率范围了解一些动物能听到的大致频率范围学习重点难点：初步认识声音的三个特征会使用简单的实验仪器探究出影响这三个因素的条件二课前预习：1声音是怎样产生和传播的2声音在不同的介质中传播速度相同吗有怎样的大小关系3人听到声音应具备哪些条件4我的疑

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  三声音的特性学习目标：1．了解声音的三个特性2．知道声音的音调跟发声体的频率有关 响度跟发声体的振幅有关 不同发声体发出声音的音色不同学习重点：声音的三个特性及其决定因素学习难点：响度与音调的区别自主学习：一音调 1定义：物理学中声音的 叫做音调2决定音调高低的因素：活动1. 课本19页演示把钢尺紧按在桌面上一端伸出桌边长度约为钢尺的13拨动钢尺听它振动发出的声音同时注意

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  课题：声音的特性 序号：07 班级 导学目标知识点：1了解声音的特性及其影响因素2通过做音调与频率有关的实验和响应与振幅有关的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法导学方法：实验探究法对比归纳法课 时：1课时导学过程课前导学(带着这些问题自学)1 叫音调频率表示

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  二 声音的特性一 识记1．乐音的三个特征：音调响度音色(1)音调:是指声音的高低它与发声体的频率有关系(2)响度:是指声音的大小跟发声体的振幅声源与听者的距离有关系2．声音：频率在20Hz20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波次声波：频率低于20Hz的声波二基础知识巩固 1. 乐音的三要素是_________和_____在声音的传播过程中声音的高低决定于_____声

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  三声音的特性学习目标：1知道声音的三个特性 2知道什么是频率频率的应用 3利用实验去探索影响声音特性的原因重难点：（重）1人耳怎样听到声音的 （难）2设计探究的实验清楚双耳效应关 键：指导学生分析实验现象总结结论教学时数：1课时教学器材：电脑音叉鼓锣二胡教材分析：1本节是了解性常识而且比较简单学生基本上一看就懂所以教学基本上让学生主动去

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  声音的特性学习目标：知识与技能：知道声音的三个特性知道音调与振动的频率有关响度与振动的振幅有关会根据事例判断是声音的那一个特性过程与方法：会用探究的方法来研究音调与频率有关响度与振幅有关学习过程：【教师导航 激发学趣】1举例说明声音是怎样产生的利用手中的钢尺设计一个发声的场景2平时我们能听到蜜蜂飞行时的嗡嗡声但听不到蝴蝶飞行时的声音为什么【自学互助 合作探究】一音调 1自主探究：进行课本P40