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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.看不见的友谊友谊是一种看不见摸不着的东西也许你不知道其实友谊无处不在我看过一个故事它讲了一个年轻人名叫海森犯了罪他想在临死前去和母亲道别但必须要有一个人来替他坐牢他的朋友达蒙愿意替他坐牢到了用刑之日海森还没有回来突然海森回来了国王被他们感动了

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  友谊的见证天空显得阴沉沉的路边的鲜花不再有颜色了树上的鸟儿叽叽喳喳地乱叫心情就像南极的温度到家后连妈妈都不理直接去卧室生闷气此时我还是非常生气他凭什么把我的木船摔坏了想着想着我就不知不觉地入睡了　　第二天我来学校我没像往常一样跟他打招呼却像见了陌生人有时我还在同学面前向他对着干唱反调刁难他说一些风凉话他却每次微笑着我见了心想：笑面虎的真虚伪　　但那一次发生了一件事使我对他的印象有所改变那次天气一下

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  成长见证友谊的可贵　　一张朴实的新年贺卡一部精美的名着一条话语真挚的短信这些是我永恒的珍藏我至今都能将它们背后的故事娓娓道来这是因为在我成长的历程中它们见证了一种友谊的可贵……　　小学时我在一次体育课上不慎将一位同学推倒在地让他差点儿破了相不久我转学而去以为再也得不到他的原谅了但就在2006年那个欢乐的新年我收到了一份与众不同的贺卡——来自他的祝福我欣喜万分地抚摸着信封上毛茸茸的生肖图案心中有种难

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  成长见证友谊的可贵曾经对自己所忽略的友情似乎毫不在乎似清风无意间掠过却没有一丝挽留然而友谊给予我的是一份感动一份在成长中驻足很久的陪伴寂寞着穿梭在食堂与教学楼中的身影她总是悄声拿起饭盒帮我打饭有时饭已凉心却热腾腾的闷热的天气乌云在头顶呜呜的翻滚像一滴浓墨浸入清水渐渐地扩散着压抑着心情今天中午必须把班牌做出来老师不容置疑的语气嵌入心头我僵笑着闷闷的在机房盯着电脑上的绘图鼠标不断的左右移动她蹬蹬跑上来

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  人生离不开友谊但要得到真正的友谊才是不容易友谊总需要忠诚去播种用热情去灌溉用原则去培养用谅解去护理年华似流水三年过去不少事情已经模糊但有几件事仍历历在目至今记忆犹新相信这些会是我们珍贵的回忆??? 和你一同笑过的人你可能把他忘掉但是一同和你哭过的人你却永远不忘１． 孔子曰：「益者三友损者三友： 友直友谅友多闻 益矣友便辟友善柔友便佞损矣」（译文） 译：孔子说：有益的朋友有三种有害的朋友有三种结交正

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  李健熙：看见看不见的文正和岛未来者是灵感型三星的社长和其他者都把李健熙视为喜欢谈论未来和梦想喜欢展望10年以后前景的灵感型者李健熙于2010年3月重新回归经营一线之后讲了这样一段话：今后10年内代表三星的大部分事业和产品将消失我们将面 临一切重新开始的局面很多人问到底什么是经营我的回答是能看见看不见的不论经营中还是日常业务中对出现的问题至少要问5遍为什么分析原因之后才算罢休我劝员

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  鸿桥中学四环节模式学案 班级：______：__________年 级：八年级科 目： 物理 章节第六节课时第一课时主备人：尹小明修正人：课题： 看不见的光教研组长签字：教学副校长签字：一学习目标1.初步了解太阳光谱和看不见的光2.初步认识红外线及其作用 3.初步认识紫外线及其作用二学习重点：红外线的特点和紫外线的特点学习难点：红外线

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  看不见的爱》六年级上报纸阅读答案夏季的一个傍晚天色很好我出去散步在一片空地上看见一个10岁左右的小男孩和一位妇女那孩子正用一只做的很粗糙的弹弓打一只立在地上离他有七八米远的玻璃瓶 那孩子有时能把弹丸打偏一米而且忽高忽低我便站在他身后不远看他打那瓶子因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子那位妇女坐在草地上从一堆石子中捡起一颗轻轻递到孩子 手中安详地微笑着那孩子便把石子放在皮套里打出去然后再接一颗

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  案例名称: 《以读求悟 读中显悟——《看不见的爱》教学案例》 ? ? ? ? ? ? ? ? 学年:2009【教学背景】在本课教学中以文本为载体紧扣语言文字设计了几个语言训练的项目如：让学生想象别的孩子都这么玩这句母亲说的话后的潜台词是什么归纳提炼母亲在陪伴失明的孩子打弹弓的过程中始终是怎么样的学生可以在感悟的基础上表达自己的想法在拓展训练中让学生将课文的语言内化为自己的语言让学生把这个

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  《看不见的手》教学设计课程标准?　　4-1 用恰当的事例反映企业公民个人在经济生活中的作用?　　4-5 从积极和消极两个方面讨论当代市场经济与科技发展对个人和社会生活的影响?教学目标?　　1．知识与技能：了解市场经济的概念市场经济的形成提升推理与创造性思维的能力?　　2．过程与方法：通过自主学习单培养自学的能力和处理分析材料的能力在小组讨论活动中培养大胆展示自己与人合作自主学习的综合能力