相关文档

• 比的认识学案.doc

  73中学小学部自主高效动感 学习单学科数学班级六年王峥课题生活中的比课型预习交流学习目标1在具体情境中理解比的意义掌握比的读写方法知道比的各部分名称会求比值2理解比与分数除法的关系会把比改写成分数的形式3在解决实际问题的过程中体会数学与生活的联系体验数学学习的乐趣学 习重难点理解比的意义会借助具体情景用语言叙述比的意义会求比值会利用比解决一些简单的实际问题学习方法利用老师编写的预

• 认识比导学案.doc

  班级： 六( ) 科目： 数学 主备人： 李延河 审核人： 课题： 认识比 课型： 导学展讲 授课时间： 【学习目标】知识与技能：理解比的意义学会比的读写方法认识比的各部分名称过程与方法：经历从具体情境中抽象出比的过程理解比的意义情感态度价值观：体会引入比的必

• 比的认识教学设计方案.doc

  比的认识教学设计方案课题名称比的认识科 目数学年级六年级教学时间一课时学习者分析学生在学习了除法分数以后再接触表示两个数相除的另一种表示形式---比容易理解容易接受教学目标1 经历从具体情境中抽象出比的过程理解比的意义?2能正确读写比会求比值理解比与除法分数的关系?3能利用比的知识解释一些简单的生活问题感受比在生活中的广泛存在教学重点难点理解比的意义比与分数除法的关系教学资源1.多媒体课

• 比的认识.doc

  《比的认识------生活中的比》 教学内容：北师大版小学数学第十一册第四单元《比的认识------生活中的比》教学目标：1经历从具体情境中抽象出比的过程理解比的意义2能正确读写比会求比值理解比与除法分数的关系3能利用比的知识解释一些简单的生活问题感受比在生活中的广泛存在教学重点：理解比的意义并能正确读写比会求比值理解比与除法分数的关系教学难点：理解比的意义教学过程

• 比的认识.doc

  　生活中的比【教学内容】北师大版小学数学六年级(上册)第四单元第4750页生活中的比【教学目标】1 经历从具体情境中抽象出比的过程理解比的意义2 能正确读写比会求比值理解比与除法分数的关系3 能利用比的知识解释一些简单的生活问题感受比在生活中的广泛存在【教学重点】1比的意义2理解比与除法分数的关系【教学难点】理解比与除法分数的关系【教具准备】CAI课件【教学设计】教 学 过 程教 学 过 程

• 比的认识.doc

  六年级数学上册第三单元测试题一认真思考正确填写1．已知A∶B3∶2若A=150则B=( )若AB150则 B=( ) 2．把3∶5的前项加上15要使比值不变后项应该加上( )如果把一个比的前项乘2后项除以2那么比值就( ) 3．客车小时行驶24千米货车小时行驶27千米货车和客车速度的最简整数比是( )4

• 比的认识.doc

  比的认识教学内容： 北师版48页教学目标：1经历从具体情境中抽象出比的过程理解比的意义 2能正确读写比会求比值理解比与除法分数的关系 3能利用比的知识解释一些简单的生活问题感受比在生活中的广泛存在教学重点理解比的意义教学难点了解比与分数除法的关系教学过程：一创设情境提出问题比较与观察??(多媒体课件出示图1)说明这些照片都是长方形??(1)观察交流这些图片中那几张比较像学生交流汇报??(

• 比的认识.doc

  比的认识一 导入新课:你们用过84消毒液吗谁来说说平时你们是怎么用的(学生说一说)(我们将水和84消毒液混合并不是随便兑水的而是按一定的比来混合的那我们今天就来研究比(板书课题:比的认识)二 比的意义:1.(电脑出示):妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶.根据这个题目你能提出什么问题(1)果汁是牛奶的几倍 列式:2÷3=23 这是谁与谁的比(果汁和牛奶) 果汁和牛奶比较也就是几

• 比的认识.doc

  1使学生在具体情境中理解比的意义掌握比的读写方法知道比的各部分名称会求比值2使学生经历探索比与分数除法关系的过程初步理解比与分数除法的关系会把比改写成分数的形式3使学生在活动中培养分析综合抽象概括能力在解决实际问题的过程中体会数学与生活的联系体验数学学习的乐趣教学过程：一情境导入1出示长方形出示条件：长3米宽2米你能求什么呢预设可能提出的问题：(1)周长和面积 (2)长比宽多几米(3)宽比长

• 比的认识.doc

  第四单元_比的认识______[重点难点]重点：1能正确读写比会求比值理解比与除法分数的关系体会知识间的联系2能利用比的知识解释一些简单的生活问题感受比在生活中的广泛存在3会用商不变的性质或分数的基本性质化简比体会转化思想4能解决一些简单的实际问题感受比的知识在生活中广泛应用5结合具体情境运用比的意义熟练解决按一定的比进行分配的实际问题6按一定的比进行分配问题的解决难点1比与分数除法的关系2