家校联系-促家长成为教育的助力-用书信和家长会搭连心桥用书信和家长会搭建连心桥 这学期我接了一个50个人的大班学生来自四面八方据我的经验这种班管理起来很困难如果仅靠我这个光杆司令累死我也管不好我想到了家长50个学生就是100个家长必须利用好这个资源怎么才能利用好这个资源呢我想先跟他们有个招呼让我这个班主任纳入他们的视野之中于是我决定先给他们每人发一封信开始我与他们的沟通我写道:尊敬的家长: 欢
《家校联系——促家长成为教育助力》学后感想在这一周的专题学习里案例中班主任的做法有许多值得我学习的特别对《家校联系——促家长成为教育助力》这一专题作了深入的思考首先班主任爱岗敬业对工作兢兢业业任劳任怨其次班主任具有一种不断探索的精神为了得到家长的不断支持和配合韩老师不仅对已有的沟通渠道进行了改进而且还对新的沟通渠道进行了探索再次班主任努力去赢得更多家长的支持和配合苏霍姆林斯基曾说:教育的效果取决于
家长会家长的家教心得第一篇将优秀进行到底——走进新学期家长会有感家长:周三我参加了平桥二小学校五年级一班的家长会首先是胡校长致辞并作学校工作报告然后在班主任代老师的主持下进行了走进新学期主题家长会并成立了班级家长委员会本人当选为家委会主任并做了发言整个过程紧凑协调让人受益匪浅印象最深刻的是代老师宣读班级新学期打算及目标——让优秀成为习惯儿子从一年级到现在一直是代老师的学生自从孩子学校的第一天起我无
家校共育家长心得今天是中秋节假后上课的第一天距开学已过去三周了孩子自升入四年级后在学习积极性方面比起三年级的她真是判若两人孩子的班主任王老师打给我让我写一篇《育子心得》以便了解孩子的学习习惯得以好转的外在原因听到这里我的心里真是感到无比惭愧因为在教育孩子上我自认为是一个不称职的父亲从一年级起在孩子的学习和生活方面的习惯上我一贯只是言语告之而不去严格督促长此以往就导致了孩子做事拖拉的坏习惯孩子从
搭建家校沟通桥梁 促进孩子健康成长苏霍姆林斯基说:没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务以前我对这句话有些不理解但随着全省轰轰烈烈的访万家活动的不断推进我开始挨家挨户的走进许多孩子的家庭在家访的过程中使我渐渐懂得了它的深刻含义 记得那天天空飘着毛毛细雨结束了一天忙碌的工作下班后我和班上另外两名老师约好打算去离学校住得最近的——徐正宇的家走
成为优秀家长的成为优秀家长的成为优秀家长的成为优秀家长的10个条件(一)家长要学会从容面对无论怎么着急出现什么样的情况家长在心态上要做到从容镇定 (二)无条件爱孩子爱应该是无条件的但是现在有很多家长在爱孩子方面却增加了条件把爱与学习挂钩把爱与优秀挂钩甚至把爱与听话不听话挂钩这都是错误的 (三)坚持原则家长对孩子的教育和管理是有原则的不能无条件顺从孩子不该做的事情一定不能做没有商量的余地
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家校联系制度1一般情况下每学期召开两次家长会以年级为整体统一思想统一主题以班级为单位形式多样地开展活动2家长会上班主任及有关任课教师均应准时参加向家长汇报本班学生各方面的情况以及各科教学情况并适时解答家长提出的有关教育教学方面的问题3家长会形式可根据各班具体情况而定一切从效果出发会前应精心组织准备同年级集体备课讨论有关事宜保证会议安排得合理紧凑井然有序气氛融洽4家长会上及时反馈孩子在校在家的
校长应成为一名教育家什么是教育家至今没有唯一的准确科学的定义中国教育学会会长顾明远教授说:我们把教育家看得太高了要求太严了要求既有理论体系又能影响全局的才能算得上教育家其实对教育家的要求不一定那么严格全面能够坚持在教育第一线工作以自己的道德文章培养许多人才的就应是教育家教育部总督学顾问王湛先生在《教育家办学:校长的角色使命与成长》讲话中提出教育家是指从事教育工作并在教书育人教育研究工作中有较高的造
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