理想的风筝 说课稿教材分析 《理想的风筝》是京版实验教材第12册第七单元的一篇回忆性散文苏叔阳回忆了恩师的音容笑貌和在一起的愉快生活课文以谈腿疾激情讲授亲切提问耐心引导放风筝这四个特写镜头来表现刘老师积极向上乐观开朗的人生态度赞扬他对工作对生活强烈的爱与追求表达了对恩师的深深思念之情学情分析 到六年级下学期学生已经学习过许多写人的文章已经知道抓住课文中的空白以及人物的语言动作神态等进
《理想的风筝》说课稿说教材《理想的风筝》是一篇精读课文课文以风筝为线索贯穿全文以一个学生的语气描写了一位残疾教师的形象文中的刘老师乐观开朗爱学生爱工作爱祖国对生活充满了强烈的爱与执着的追求课文运用倒叙的写法开头先描写春天放风筝的景象引出对刘老师的回忆主体部分分别写了刘老师上课的情景听同学回答的情景和放风筝时的情景突出体现了他的人生态度和优秀品质最后又回到现实中以议论形式表达了对刘老师的思念与
《理想的风筝》第二课时说课稿贵池区乌沙镇灯塔小学 黄志弟一说教材:我说课的内容是苏教版六年级语文下册第22课<<理想的风筝>>这是一篇回忆性的文章以一个学生的语气描写了一位残疾教师的形象文中的刘老师乐观开朗爱学生爱工作对生活充满了强烈的爱与执着的追求编者选编这篇课文意在让学生体会学习刘老师对人生积极乐观的态度和顽强执着的精神为能很好地落实上述编者意图针对阅读课文的特点确定这篇课文的教
《理想的风筝》说课稿说教材 《理想的风筝》是语文s版教材第十二册第六单元的课文这篇课文是一篇回忆性的文章以一个学生的语气描写了一位残疾教师的形象文中的刘老师乐观开朗爱学生爱工作爱祖国对生活充满了强烈的爱与执着的追求课文开头先描写春天放风筝的景象引出对刘老师的回忆:主体部分分别写了刘老师上课和放风筝时的情景突出体现了他的人生态度:最后又回到现实以一轮形式表达了对刘老师的怀念与赞美之情整篇
风筝说课稿说教材1教材的地位和作用《风筝》是七年级语文上册第一单元的一篇课文本单元以家庭亲情为主题都是有感于生活而发而《风筝》是一篇以表现手足亲情为主题的散文诗选材角度新颖不但突出了浓浓的兄弟情谊还揭示了封建陈腐思想对儿童自由活泼天性的扼杀深刻地阐述了游戏是儿童最正当的行为玩具是儿童的天使这一科学道理全文情词真切思想深刻具有强烈的艺术感染力是意蕴最丰富的一篇课文是培养学生探究性阅读能力的
人教版三上《风筝》说课稿张 红各位评委老师:下午好今天我说课的内容是人教版三年级上册第十课《风筝》一说教材贾平凹先生的这篇文章文质兼美语言朴实潜心会读乡村气息扑面而来童真童趣跃然纸上文章按这样结构呈现:开头开门见山点明童年最大的快乐就是做风筝放风筝而后从明暗两条线层层推进明线是做风筝放风筝找风筝三件事儿暗线则是憧憬幸福享受幸福寻找幸福的情感变化文章的结构很鲜明对于孩子们心情变化的描写更是细致
《放风筝》说课稿 直罗幼儿园 王晓芳说教材我们现在正是处于春季随着天气渐渐转暖春暖花开万物复苏正是放风筝的好时节许多孩子都会和家长一块去放风筝因此通过本活动希望大家能注意放风筝中的安全把活动中所学服务于现实生活说活动目标 1让孩子能够感受放风筝的快乐 2知道放风筝时应该选择合适的场地并注意安全说活动准备教具准备:
21《风筝》说课稿各位评委各位老师: 上午好我今天说课的题目是鲁迅先生写于1925年1月24日的《风筝》 一说教材 ——突现亲情把握重点难点 在对《风筝》进行文本解读时本套教科书副主编顾之川的一番话给了我很大的启示(出示课件) 亲情是人类最美好的感情之一家庭是一个人成长的摇篮浓浓亲情动人心弦天伦之乐其乐融融在温馨与和美中有亲情在误解和冲突中也有亲情《风筝》讲述的就是这样一个故事
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级22 理想的风筝 把老师比作母亲把老师比作人梯把老师比作燃烧自己照亮别人的红烛把老师比作努力吐出最后一口丝线的春蚕……老师是擎天的柱是润泽大地的春雨假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业那便是老师没有任何人比他们更神圣……让我们手牵起手躬下身向所有的老师虔恭地祝福含泪说一声:谢谢啦谢谢你们老师——苏叔阳《谢谢老师》执教者 王
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级理想的风筝苏教版语文十二册制作执教:刘英姿 苏叔阳 他将永远在我的记忆中行走微笑用那双写了无数粉笔字的手放起一只又一只理想的风筝那些给了我数不清幻想的风筝将陪伴着我的心永远在蓝天上翱翔 写板书放风筝说残疾 他将永远在我的记忆中行走微笑用那双写了无数粉笔字的手
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