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李必超课件陈 情 表晋 ? 李 密前人评价:读《出师表》不下泪者其人必不忠读《陈情表》不下泪者其人必不孝读《祭十二郎文》不下泪者其人必不友(苏轼语)《古文观止》评论《陈情表》:至性之言悲恻动人背景简介整体阅读研读赏析小结导入新课文言知识解 题教学程序导入设计 中华民族有很多传统的美德譬如勤劳善良等还有一个更重要的便是孝了千百年来人们常以忠则《出师》孝则《陈情》
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级??? ?? ??? ????? ??? ???? ??????? ???? ???? ????? ????? ?? ??? ????? ??? ???? ??????? ???? ???? ????? ?? 陈 情 表 制作 赵刚毅李密陈 情 表
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 陈情表 李密简介 :李密自幼丧父母改嫁赖祖母刘氏抚养成人李密侍奉祖母甚孝故以孝名于乡里李密为人刚正颇有文名年轻时曾仕蜀汉表现出相当高的外交才能晋武帝为稳定局势打起了以孝治天下的旗号为此李密曾被地方推荐为孝廉和秀才但他因侍奉祖母而未去应召后来晋武帝征召他为太子洗马催逼甚紧于是写下了《陈情表》这篇表文再次以祖母
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式陈情表 李 密第一课时一文学文体常识1.《陈情表》选自 《文选》 本书为梁昭明太子萧统编定所以又名 《昭明文选》 是我国现存最早的文章总集本文是 李密 2.表:古代奏章的一种一般陈述某种意见或事情多用于臣向君谢贺如诸葛亮的《出师表》李密的《陈情表》等简介: 李密自幼丧父母改嫁
《陈 情 表》教学通案教学目标: 1学习本文结构思路的缜密严谨和语言表达的委婉畅达 2体会文章深挚朴实的感情色彩理解忠孝的含义 3培育学生的孝心教学重点:1在吟诵中解读的情字体会本文悲恻动人的原因 2积累重要的古汉语语词知识教学难点:1把握本文陈述的层次及语言特色体会情之深理之透 2在较短时间内把握文意且背诵全文对忠孝的理解教学方法: 以诵读点拨为主辅以讨论和练习课时安排:3课时 教
《陈情表》导学案?【学习目标】:1声情并茂诵读课文理解所陈之情感悟至爱亲情2.品味文本语言欣赏陈情艺术3.通过梳理课文积累文言词句【学习重点】:1.诵读课文感受作品浓浓的亲情背诵课文2.梳理积累文言词句准确翻译文言语句3.正确评价和理解文本的观点和思想感情【预习导学】:1.熟练诵读文本要求读准字音读清句读读出语气读出感情2. 知识链接:解说文体 : 陈陈述表古代臣下呈给帝王的一种文书本文是李密向晋
导入新课:这节课我们来继续学习李密的《陈情表》宋代学者说:读诸葛亮《出师表》不堕泪者必不忠读李密《陈情表》不堕泪者必不孝《古文观止》也评价这篇文章吐露的是至性之言自尔悲恻动人这节课就让我们一起来感受这篇流传千古的至孝美文结全学案复习字词我们要想读懂这篇文章的内涵首先就要弄懂文章的意思因为字词始终是学习文言文的基础和重点所以我们先来检查一下大家对学案上重点字词特殊文言现象的掌握情况我们还是以组为单位
表古代奏章的一种是臣子写给皇帝的书信它与一般上书奏折的不同在于常含有表示陈情诉说心曲的意思如诸葛亮的《出师表》?解释词语
《陈情表》教学设计三维目标知识与能力:1积累常用的文言词语和相关文化常识积淀文言语感提高文言文阅读能力2培养把握文章结构理清思路的能力3以诵读点拨为主培养文言文阅读翻译的能力背诵全文过程与方法:1注意体会的真情实感做到有感情地诵读课文2引导学生赏析本文文思缜密脉络分明陈情于事寓情于理的构思艺术3从了解写作背景入手理清思路领悟文旨体会情感情感态度价值观:1体会本文言辞动人有十分得体的写法以诵读为
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