《海燕》达标练习题及参考答案 一积累与运用1.填空: 《海燕》是高尔基在1901年3月写的幻想曲《____________》的结尾部分原题为《海燕之歌》在俄文里海燕一词含着____________之意高尔基的代表作有自传体三部曲 和长篇小说 以及剧本《小市民》等2. 音字互填 (1)给加点字注音翡( )翠 飞沫(
读《海燕》有感黎明小学五﹙3﹚班让暴风雨来得更猛烈些吧这是出自《海燕》的一句话《海燕》是一篇著名的散文它是高尔基早期的代表作品写于1901年那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代俄国工人运动不断高涨动摇着沙皇统治的根基来自社会底层深谙底层人民疾苦的高尔基触摸到刚刚开始跳动的新时代脉搏以敏锐的艺术感悟力创造出了海燕的艺术形象来欢呼即将来临的革命风暴为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌 《海
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阅读海我终于见到了大海作文一片浪一层又一层地赶来碰撞着卧在海面的礁石溅起了水花又落了下来冲湿了我的脚丫还顽皮地带走了我留在沙滩上的印记作为它永久的珍藏看着大海时时奔来好象永远不知疲倦听着大海刻刻喧腾似乎永远都那么快乐立在海边海潮在拥抱着我和我一同嬉戏与我一样那么开朗活泼 久久站在大海面前好象一切都 静止了云不再飘心不再动只是顿时觉得我们是如此渺小凝视着这无垠的海我的心也开阔了不少觉得自己能包容一切
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《永久的悔》同步达纲练习一给加粗的词语注音后悔 俯拾皆是 简陋 唾手可得 立锥之地孤苦伶仃 无缘 够呛 模糊 轮廓懵懵懂懂 寄人篱下 耕耘 白面馍馍二给多音字注音组词结( )_____
2B U6Activities we like课程类型Lesson3 阅读主题2B Unit3 Activities we like授课老师陆见燕分校五羊分校授课时间40分钟年级2年级教学目标知识与技能能够根据课文图片线索预测文本大意,理解并读懂文本;能够根据情景和图片猜测生词意思;能够通过阅读问题训练,在语篇中找出关键词;能够根据课文情景联系生活的实际情况进行
七年级语文《海燕》问题导读解决――评价单 班级 年 月 日阅读评价章自我评价自我评价自我评价同伴评价小组长评价一 学习目标1 理解积累轻飔伶俐隽妙隽逸等词语2 理解文中小燕子形象的意义领会的思乡之情3了解本文永物抒情的表现手法 三 学习准备工具书 练习册 作业四学习方法通读细读讨论五 学习流程一通读课文以及课文下面的注释要求:
课内海量阅读潍坊市高新区北海学校 韩兴娥2006年我从一年级进行大量阅读实验的学生上六年级时崔峦老师听课后感慨山东人太朴实孩子都出生六年了而且养得白白胖胖聪明可爱却连个名字都没有起实验没有名字是再正常不过的事情因为我所进行的是大家司空见惯的人人认可的大量阅读教学不需要另起名字要说有什么特殊之处那就是在某一时间段全班共同在课内阅读某一本课外读物读完一本再换一本没有固定的教材任何健康有益的图书都可
海燕(公开课教案)一????????????? 学习目标:1??? 熟练的朗读课文2??? 理解诗歌所描绘的海上景象(环境描写的作用)3???品味语言理解海燕的形象体悟海燕的豪情二????????????? 教学重点难点:?? 品味语言理解海燕的形象体悟海燕的豪情三???????????? 学习过程:(一)课前预习:1熟练的朗诵课文(每个小组选一部分能进行表演朗诵)2在文中划出描写海燕活动环
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