八年级上册133 等腰三角形 (第2课时)课件说明本节课是在学生已经学习了轴对称和等腰三角形的性质的基础上,进一步探索等腰三角形的判定方法, 这为我们提供了证明两条线段相等的新方法.学习目标: 1.探索等腰三角形判定定理. 2.理解等腰三角形的判定定理,并会运用其进行简 单的证明. 3.了解等腰三角形的尺规作图 学习重点:理解和运用等腰三角形的判定定理课件说明 问题 等腰三角形性质定理的内容是
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等腰三角形怎样的三角形叫做等腰三角形有______________的三角形叫做_______________ABC腰腰底边顶角底角底角思考两条边相等等腰三角形等腰三角形的性质:等腰三角形的两个底角相等(等边对等角)ABCD如图:在三角形ABC中AB=AC且AD=BD请大家数一数这个图形中一共有多少个等腰三角形△ABC(AB=AC)△ADB(AD=BD)若将条件改为AD=BD=BC则有多少个等腰三角
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级13.3.1等腰三角形怎样的三角形叫做等腰三角形有______________的三角形叫做_______________ABC腰腰底边顶角底角底角思考两条边相等等腰三角形等腰三角形的性质:等腰三角形的两个底角相等(等边对等角)ABCD如图:在三角形ABC中AB=AC且AD=BD请大家数一数这个图形中一共有多少个等腰三角形△AB
B在一般三角形中若有两个角相等那么它们所对的边有什么关系C)EC
等腰三角形(2) 一.选择题(共8小题)1.如图在△ABC中AB=AC∠A=36°BDCE分别为∠ABC∠ACB的角平分线则图中等腰三角形共有( )A.5个 B.6个 C.7个 D.8个 第1题 第2题 第4题如图坐标平面内一点A(2﹣1)O为原点P是x轴上的一
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教学目标:1.掌握等腰三角形的判定定理.2.知道等边三角形的性质以及等边三角形的判定定理.3.经历折纸画图观察推理等操作活动的合理性进行证明的过程不断感受合情推理和演绎推理都是人们正确认识事物的重要途径.4.会用因为……所以……理由是……或根据……因为……所以……等方式来进行说理进一步发展有条理地思考和表达提高演绎推理的能力.教学重点:熟练地掌握等腰三角形的判定定理.等边三角形的性质教学难点:正确
等腰三角形 第2课时 等腰三角形的性质探索等腰三角形的判定定理 思考 与等腰三角形性质进 行比较看有什么区别C 已知:∠CAE 是△ABC 的外角∠1 =∠2AD∥ BC. 求证:AB =AC.(1)ABAC 在同一个三角形中 应选择等角对等边(2)建立三角形的外角和与之不相 邻的内角关系(3)利用平行转移已知角最终使 得相等的角转化到同一个三角 形中.
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