第七讲:设数法解题知识要点:在小学数学竞赛中常常会遇到一些看起来缺少条件的题目按常规解法似乎无解但仔细分析就会发现题目中缺少的条件对于答案并无影响这时就可以采用设数代入法即对题目中缺少的条件随便假设一个数代入(当然假设的这个数要尽量的方便计算)然后求出解答【例题1】(难度等级※※)如果△△□□□△☆□□□□那么☆☆□( )个△【例题2】(难度等级※※※)足球门票15元一张降价后观众增加一倍收入增加
PAGE PAGE 5第9讲 设数法解题一知识要点在小学数学竞赛中常常会遇到一些看起来缺少条件的题目按常规解法似乎无解但仔细分析就会发现题目中缺少的条件对于答案并无影响这时就可以采用设数代入法即对题目中缺少的条
5 第9讲 设数法解题一、知识要点在小学数学竞赛中,常常会遇到一些看起来缺少条件的题目,按常规解法似乎无解,但仔细分析就会发现,题目中缺少的条件对于答案并无影响,这时就可以采用“设数代入法”,即对题目中“缺少”的条件,随便假设一个数代入(当然假设的这个数要尽量的方便计算),然后求出解答。二、精讲精练【例题1】如果△△=□□□,△☆=□□□□,那么☆☆□=( )个△。练习1:1、已知△=○○□□
第9讲 设数法解题一知识要点在小学数学竞赛中常常会遇到一些看起来缺少条件的题目按常规解法似乎无解但仔细分析就会发现题目中缺少的条件对于答案并无影响这时就可以采用设数代入法即对题目中缺少的条件随便假设一个数代入(当然假设的这个数要尽量的方便计算)然后求出解答二精讲精练【例题1】如果△△□□□△☆□□□□那么☆☆□( )个△解: 由第一个等式可以设△3□2代入第二式得☆5再代入第三式左边是1
第二十一讲 假设法解题专题简析 假设法是解应用题时常用的一种思维方法在一些应用题中要求两个或两个以上的未知量思考时可以先假设要求的两个或几个未知数相等或者先假设两种要求的未知量是同一种量然后按题中的已知条件进行推算并对照已知条件把数量上出现的矛盾加以适当的调整最后找到答案 例题1 有5元和10元的人民币共14张共100元问5元币和10元币各多少张分析 假设这14张全是5元的则总钱
假设法解题一例题解析:【例1】鸡兔同笼头共50足共160鸡兔各几只【例2】松鼠妈妈采松子晴天每天可采20个雨天每天可采12个它一连几天采了112个平均每天采14个这几天中有多少天是雨天【例3】华罗庚竞赛共12题做对一题得10分做错一题倒扣5分结果小明得90分请问他做对多少题【例4】鸡兔同笼共有脚138只鸡比兔的只数多12只问鸡兔各有多少只【例5】鸡和兔共有100只鸡的脚比兔的脚多80只问鸡和
PAGE PAGE 5第21讲 假设法解题一专题简析假设法是解应用题时常用的一种思维方法在一些应用题中要求两个或两个以上的未知量思考时可以先假设要求的两个或几个未知数相等或者先假设两种要求的未知量是同一种量然
6 第21讲假设法解题一、专题简析假设法是解应用题时常用的一种思维方法。在一些应用题中,要求两个或两个以上的未知量,思考时可以先假设要求的两个或几个未知数相等,或者先假设两种要求的未知量是同一种量,然后按题中的已知条件进行推算,并对照已知条件,把数量上出现的矛盾加以适当的调整,最后找到答案。二、精讲精练例1:有5元和10元的人民币共14张,共100元。问5元币和10元币各多少张?练习一1、笼中
第二十一讲 假设法解题专题简析 假设法是解应用题时常用的一种思维方法在一些应用题中要求两个或两个以上的未知量思考时可以先假设要求的两个或几个未知数相等或者先假设两种要求的未知量是同一种量然后按题中的已知条件进行推算并对照已知条件把数量上出现的矛盾加以适当的调整最后找到答案 例题1 有5元和10元的人民币共14张共100元问5元币和10元币各多少张分析 假设这14张全是5元的
PAGE PAGE 5第13讲 代数法解题一知识要点有一些数量关系比较复杂的分数应用题用算术方法解答比较繁难甚至无法列式算式这时我们可根据题中的等量关系列方程解答二精讲精练【例题1】某车间生产甲乙两种零件生产的甲
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