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  --5--- 学科语文课题14、应有格物致知精神课型新授教学目标知识能力1、能熟读课文，把握生字词的音和义。2、理解“格物致知”的含义以及真正的格物致知的精神。过程方法1、能创造性地解读文本。2、理清行文思路，学习本文运用的论证方法。情感态度切实感受富有实验精神、创造精神的重要性，自觉培养“格物致知”的精神教学重点领悟理解“格物致知”精神的内涵极其重要性。

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  --4--- 学科语文课题14、应有格物致知精神课型新授教学目标知识能力1、能熟读课文，把握生字词的音和义。2、理解“格物致知”的含义以及真正的格物致知的精神。过程方法1、能创造性地解读文本。2、理清行文思路，学习本文运用的论证方法。情感态度切实感受富有实验精神、创造精神的重要性，自觉培养“格物致知”的精神教学重点领悟理解“格物致知”精神的内涵极其重要性。

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  第14课《应有格物致知精神》教学目标： 1．理解真正的格物致知的精神 2．理解文章的论证方法 3．学习编写阅读提纲 重点难点 1．重点： (l)理解真正的格物致知的精神 (2)学习本文的论证方法 2．难点：理解文章的论证方法 教学时间：一课时 学法指导：自主——合作——探究法教学过程 二导入 1．导语 有人说中国的孩子高分低能会读书不会研究缺乏创新精神和 实践动手能力问题出在

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  第14课《应有格物致知精神》一课前预习【知识链接】1——了解：丁肇中(1936－)美籍华裔物理学家1936年1月27日出生于美国密执安州的安阿伯当时他的父亲在密执安大学念书后来到台湾大学任教青少年时期丁肇中是在祖国大陆和台湾度过的在国内念完 小学和中学后到美国密执安大学学习1959年获得工程学士学位1960年获得科学硕士学位1962年获得(物理学)哲学博士学位1963年以福特基金研究生的身分到