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  ???17酸的和甜的教学设计【教学目标】　　１借助图画自主认识酸葡等９个生字会写串兔等８个生字　　２正确流利有感情的朗读分角色表演课文内容　　３懂得做事要敢于亲自尝试的道理 【教学重点】　　识字写字有感情的朗读课文【教学难点】　　懂得故事所蕴含的道理【用具准备】　　多媒体课件【教学设想】这篇童话故事原自于伊索寓言《狐狸和葡萄》是以连环画形式编排的针对孩子们喜欢故事的特点要充分利用起班内的插图

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  《酸的和甜的》说课稿◆说教材鲁教版第三册第四单元以怎样看问题想问题为主题编写教材意在让学生在阅读中识字感悟生活的哲理《酸的和甜的》是一个活泼有趣的童话故事描写了一只狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸他用精神胜利法得到心理安慰却迷惑的小松鼠和小兔子只有小猴子敢于尝试证实葡萄是甜的课文告诉我们平时做事要亲自去体验去尝试的道理◆学情分析 低年级的学生都很喜欢童话故事文中可爱的小动物无疑是学生最好的学习

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  人教版小学语文第三册：17 酸的和甜的葡萄架下有一只狐狸他一会儿转来转去一会儿跳起来摘葡萄可是一颗也没摘到于是他指着架上的葡萄说：这葡萄是酸的不能吃树上的小松鼠听了心里想：狐狸很聪明他说葡萄不能吃那一定是很酸的小松鼠把狐狸说的话告诉了小兔子小兔子一听心里想：狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的那一定不能吃这时来了一只小猴子他望望架上那一串串紫红色的葡萄迫不及待地爬上葡萄架摘下一串就要往嘴里送小兔子连忙

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  人教版第三册酸的和甜的出示课件图片：香蕉：是什么味道生：甜的师：下面只说出味道师出示辣椒咖啡杨桃师：谁吃过杨桃说一说它的味道师：继续看酸奶师：把边上的字读出来生：酸酸甜甜就是我师：苹果师：是什么味道师：小朋友们你们的小嘴巴真了不起尝出了这么多种味道这节课还要让我们用小眼睛仔细看小耳朵仔细听小脑瓜仔细想师生问好师：刚才我们说出了很多味道今天我们来学习在课题中就有两个我们刚才说的两种味道板书课题

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  《酸的和甜的》实录开始上课：　　师：今天这节语文课咱们继续学习第十七课?　　生：(齐)《酸的和甜的》　　师：这是一个非常有趣的童话故事今天早上小朋友学完以后都非常喜欢那么在座的听课的老师也很想知道这个故事到底讲了什么你们愿意不愿意把这篇课文读给老师们听啊　　生：(齐)愿意　　师：很好那你们想怎么读你说　　生：有感情的读　　师：哦有感情地读　　生：就像你早上读的那样很有感情　　师：好真有勇

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  《酸的和甜的》语段设计【语段内容】二年级下册第17课第1自然段葡萄架下有一只狐狸他一会儿转来转去一会儿跳起来摘葡萄可是一颗也没摘到于是他指着架上的葡萄说：这葡萄是酸的不能吃【语段细读】这是伊索寓言《狐狸和葡萄》的片段故事生动有趣语言通俗易懂连环插图形象逼真读来趣味盎然吃不着葡萄的酸葡萄心理告诉我们平时做事要亲自体验去尝试不能光听别人的话一赏画面读心理细读简单的三句话两幅画面跃然眼前：狐狸垂涎

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  沈三小教师备课录教研组：语文组 备课人：孙平儿课题酸的和甜的总课时2授课日期教学目标(总)1知识与能力：认识本课9个生字会写8个生字2过程与方法：通过自主合作探究等方法提高学生的识字能力通过有感情地朗读课文分角色表演课文加深对文本内容的理解3情感态度价值观：引导学生通过读演从而悟出做事要亲自尝试的道理教学重点正确流利有感情地朗读课文教学难点懂得做事要亲自尝试的道理课前准备课

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  《酸的和甜的》教案送谜语导入新课小朋友们喜欢猜谜语吗今天老师这里就有一个谜语：一根绿藤长又长果实串串挂藤上要知它是酸和甜必须亲口尝一尝(葡萄) 就在这葡萄架下发生了一件有趣的事情狐狸说葡萄是酸的猴子却说是甜的为什么他们说的不一样呢学完课文同学们就知道了二 巩固识字识句过渡：你们看课文里的几个句子迫不及待地想要和你们打招呼呢让我们来看看出示课文中较长且带有较多生字词的句子和词语：

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  酸的和甜的教学目标　　　1认识9个生字会写8个字　　　2正确流利有感情地朗读课文分角色表演课文　　　3懂得做事要亲自尝试的道理　　教学安排　　　第一课时：整体感知课文内容认识我会认的生字朗读感悟4—7自然段写好反犬旁的生字　　　第二课时：复习巩固生字词有感情朗读课文分角色表演课文　　教学准备　　　1多媒体课件(包括8幅连环画生字词和有关句子课后读读比比的两组句子及相关练习等)　　　2小

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  酸的和甜的(第一课时)教学设计教学目标：1认识9个生字会写犭的三个字2正确流利地朗读课文3体会做事要亲自尝试的道理教学重点：用学生自己的方法识字写好本节犭的三个字流利地朗读课文教学难点：写好犭的字认识迫待硬体会做事要亲自尝试的道理教学准备：课件动物图片生字卡片教学过程：课前问侯创设生活情境导入新课 师：孩子们你们知道糖是什么味道的(出示糖果图片)(生说)那山楂是什么味道的(生)用表情告诉老