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运用记忆规律提高学习效率 想要学习新知识不管是学习什么内容记忆都是必须用到的学习方法心理学里是这样定义记忆的:是过去经验在人脑中的反映人脑感知过的事物思考过的问题和理论验过的情感和情绪练习过的动作都可以成为记忆的内容而在我们学习中不仅有需要感知的也有需要练习的理解的或者是强化记忆的所以运用好记忆学习就能达到事半功倍一正确的运用形象记忆逻辑记忆情绪记忆运动记忆从学习的经验可知道合理的运用学习方
1简述儿童心理发展的方向与顺序 发展是随着生理年龄的推移作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程 头——尾梯度近末梢梯度 2简述儿童心理发展的一般趋势 (1)综合的分化:各部分相对独立的特殊动作是从未分化的浑然一体的动作中分化出来的分化了的特殊动作既可以彼此独立的进行同时又可按照个体的目的在种种行为中得到整合和系统化(2)平衡化:各个活动和认识彼此联系整合
Department of Psychology1/2XXXEmail: XXXXXXAdd: EDUCATIONCenter for Studies of Chinese as a Second Language, Beijing Language and Culture University, BeijingSep 2011 - PresentMaster of Psychology
医学物理医学物理
从刺激信息的特性来看外界输入的信息越强越不确定越难控制则越容易吸引人的注意 表象系统(形象记忆)和言语系统(词语逻辑记忆) 表象系统是对感知过的事物的具体形象的记忆而言语系统是以概念命题为内容的记忆这是两个彼此独立又相互联系的系统情景记忆和语义记忆 情景记忆接受和贮存关于个人特定时间的情景或事件以及这些事件的时间-空间联系的信息——具象的个人的 语义记忆是运用语言所必须的记忆它是一个心理
第三章 小学儿童的记忆和想象一选择1.一般说打字员对文稿中文字的记忆是( ② )记忆①瞬时 ②短时 ③长时 ④运动2.识记的材料在保持过程中( ③ )会发生变化 ①量 ②质 ③量和质 ④不3.考试中因没有复习到而答不出想不起来的问题叫( ② )性遗忘 ①暂时 ②永久 ③一般 ④特殊4.小学儿童在自然状态下对( ④ )词的记忆优于中性词的记亿 ①积极 ②消极
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