更多请号:更多请号:第12课时 被除数和除数末尾都有0的除法想一想填一填800÷50=80÷ = 480÷30=48÷ =3200÷200=32÷ = 5000÷500=50÷ = 用简便方法计算650÷50= 670÷20=
更多请号:更多请号:第二单元 两三位数除以两位数第13课时 被除数除数末尾都有0的除法教学内容: 教学第24页例8和练一练练习五第6-11题教学目标: 1让学生探索笔算被除数和除数末尾都有O的除法的简便算法掌握这种计算方法并加深对商不变的规律的理解 2让学生通过学习体会解决问题方法的多样性培养优化方法的意识增加学
《被除数和除数末尾都有0的除法》课时练1想一想填一填510÷30= 51 ÷( )=( )4800÷400= 48 ÷( )=( )23用简便方法计算并验算899÷29= 248÷49= 288÷43= 4某电冰箱厂3个星期共生产378台电冰箱该厂平均每天生产多少台电冰箱答案:17 4 12200331 5……3 6
直接写出得数160÷40= 280÷40= 560÷70= 720÷40= 230÷30= 490÷40=2.列竖式计算并验算400÷80 650÷40 670÷303.养鸡场有720只母鸡有60只公鸡养殖场母鸡的数量是公鸡的多少倍 1.4 7 8 1
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被除数和除数末尾都有0的除法的简便计算孙桃教学目标: 1.让学生探索笔算被除数和除数末尾都有O的除法的简便算法掌握这种计算方法并加深对商不变的规律的理解 2.让学生通过学习体会解决问题方法的多样性培养优化方法的意识增加学习数学的兴趣教学重难点: 重点:商不变的规律在除法计算中的具体应用 难点:被除数和除数同时缩小10倍商不变但余数也要缩小10倍教学过程:一导入新课 1
水屯营小学导学设计首页课题被除数和除数末尾有0的除法的简便计算 课型新授计划课时1备课时间课时导学目标(三维)1.通过探索笔算被除数和除数末尾有0的除法的简便算法并加深对商不变的规律的理解并能将此规律运用到解决简单的实际问题中去2.通过观察交流辨析迁移等活动体会解决问题方法的多样性培养优化问题意识3.充分创设知识迁移的情境增强学生学好该知识的信心导学重点与难点1.通过探索笔算被除数和除数末尾有
更多请号:更多请号:第四单元 两三位数除以一位数第11课时 被除数有0的除法教学内容: 教材第64-66页教学目标: 1学生在解决实际问题过程中体会0 除以任何不是 0 的都都是等于 0 2学生经历探究商中间末尾有 0 的除以计算方法的过程并能正确计算 3在解决问题的过程中感觉数学与日常生活的联系增强自
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第二单元《除数是一位数的除法》导学案(第六课时)学校: 原龙村校 年级:三年级 设计者: 王林 学生:课题:被除数是0的除法商中间或末尾有0的除法(1)学习内容: 教材P28页例5教材P29页例6P30页练习七相关习题学习目标:理解掌握0除以任何不是零的数都得0理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法能正确计算商中间末尾有0的除法 3培养学生笔算除法的计算能力养成验算的习
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