一元一次方程例1:(1) 解方程234=18 (2) 解方程 13-15=-3 解:合并同类项得:9=18 合并同类项得:___________________系数化为1得:=2 系数化为1得:____________________(3) 解方程10y-6y= (4) 解方程 (4)解方程37=32-2
第11课时: 解一元一次方程(二)——去括号与去分母(3)一教学目标1会把实际问题建成数学模型会用去分母的方法解一元一次方程.2通过列方程解决实际问题让学生逐步建立方程思想通过去分母解方程让学生了解数学中的化归思想.3让学生了解数学的渊源及辉煌的历史激发学生的学习热情二教学重点与难点教学难点:实际问题中如何建立等量关系并根据等量关系列出方程知识重点:会用去分母的方法解一元一次方程三教学过程(师生活
一元一次方程的解法知识回顾:解方程的五个步骤:①去分母(找准最小公倍数每一项都要乘分数线有括号作用)②去括号(括号前为负时去括号要变号括号前的系数要乘以每一项)③移项(移项要变号)④合并同类项(不能遗漏项)⑤系数化为1(化为x=a形式注意系数是否为0)专项训练:板块一:解方程(教材1题) 板块二:含字母方程的解法DB(教材2题)若关于x的一元一
22.2降次--解一元二次方程(第一课时)22.2.1 配方法(1)◆随堂检测1方程39=0的根为( )A3 B-3 C±3 D无实数根2下列方程中一定有实数解的是( )A B C D3若那么pq的值分别是( )Ap=4q=2 Bp=4q=-2 Cp=-4q=2 Dp=-4q=-24若则的值是_________.5解一元二次方程是
22.2降次--解一元二次方程(第一课时)22.2.1 配方法(1)◆随堂检测1方程39=0的根为( )A3 B-3 C±3 D无实数根2下列方程中一定有实数解的是( )A B C D3若那么pq的值分别是( )Ap=4q=2 Bp=4q=-2 Cp=-4q=2 Dp=-4q=-24若则的值是_________.5解一元二次方程是
第三课时 解一元一次方程(二) --------去分母教学目标1 知识与技能使学生掌握去分母解方程的方法总结解方程的步骤.2 过程与方法经历去分母解方程的过程体会把复杂转化为简单把新转化为旧的转化的思想方法.3 情感态度与价值观 培养学生自觉反思检验方程的解是否正确的良好习惯.重难点与关键1 重点:掌握去分母解方程的方法.2 难点:求各分母的最小公倍数以及去分母时有时要添括号.3
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是列表如下:1700150x的值12300x=2是下列哪个方程的解 . (1) 3x-1=2x1 (2) 3x1=2x-1 (3) 3x2x-2=0 (4) x-2=0例题与练习:-11等式的两条性质 ① 如果 a =
第6课时 一元一次方程二元一次方程(组)的解法【学习目标】了解一次方程(组)的有关概念及解法灵活运用代入消元法加减消元法解方程组.【课前热身】1.(2013.怀化)方程x27的解为_______.2.(2013.毕节)二元一次方程组的解是_______.3.(2013.湘潭)湖园中学学生志愿服务小组在三月学雷锋活动中购买了一批牛奶到敬老院慰问老人.如果送给每位老人2盒牛奶那么剩下16盒如果送
解一元一次方程(2) 回顾 思考 1解方程的基本思想 : 是经过对方程一系列的变形最终把方程转化为x=a(a为常数)的形式 2简缩格式:由方程 ① 把原方程中的– 2 改变符号后从方程的一边移到另 一边这种变形 叫 移项 两边同时除以6得: 例1 解下列方程:(1) 5x3=4x7 (2) (2) 系数
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