一元一次方程(2)教学目标教学重点和难点重点:带有括号的一元一次方程的解法.难点:括号前有负号的一元一次方程的解法.教学过程一从学生原有的认知结构提出问题1.解方程ax=b(a≠0)并指出解法根据.2.什么叫做移项移项的根据是什么移项时应当注意什么3.解下列方程:本节课我们继续学习移项应注意的问题和含有括号的一元一次方程的解法.二师生共同探讨得出带有括号的一元一次方程的解法例1? 解方程2(x-2
31一元一次方程(2)教学目标教学重点和难点重点:带有括号的一元一次方程的解法.难点:括号前有负号的一元一次方程的解法.教学过程一、从学生原有的认知结构提出问题1.解方程ax=b(a≠0),并指出解法根据.2.什么叫做移项?移项的根据是什么?移项时应当注意什么?3.解下列方程:本节课我们继续学习移项应注意的问题和含有括号的一元一次方程的解法.二、师生共同探讨得出带有括号的一元一次方程的解法例1
一元一次方程(1)三维目标1知识与技能(1)根据具体问题中的数量关系经历形成方程模型解方程和运用方程解决实际问题的全过程体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型(2)了解方程与方程组及其相关概念如方程的解解方程方程组的解解方程组(3)掌握等式的基本性质探索并牢固地掌握最简单一元一次方程(数学系数)与二元一次方程组的解法和思想方法(4)能够以一次方程为工具解决一些简单的实际问题包括列方程求解方程和
一元一次方程(3)教学目标教学重点和难点重点:含有以常数为分母的一元一次方程的解法.难点:正确地去分母.教学过程一从学生原有的认知结构提出问题1.什么叫移项解一元一次方程的移项规律是什么去括号要注意什么2.解下列方程:5(x8)2(12x)3.求几个数的最小公倍数的方法是什么本节课我们继续来学习含有以常数为分母的比较复杂的一元一次方程的解法.二师生共同研究解含有以常数为分母的比较复杂的一元一次方程
31一元一次方程(3)教学目标教学重点和难点重点:含有以常数为分母的一元一次方程的解法.难点:正确地去分母.教学过程一、从学生原有的认知结构提出问题1.什么叫移项?解一元一次方程的移项规律是什么?去括号要注意什么?2.解下列方程:5(x+8)=2(12+x)3.求几个数的最小公倍数的方法是什么?本节课,我们继续来学习含有以常数为分母的比较复杂的一元一次方程的解法.二、师生共同研究解含有以常数为
31一元一次方程(1)三维目标1、知识与技能(1)根据具体问题中的数量关系,经历形成方程模型,解方程和运用方程解决实际问题的全过程,体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。(2)了解方程与方程组及其相关概念,如方程的解,解方程,方程组的解,解方程组。(3)掌握等式的基本性质。探索并牢固地掌握最简单一元一次方程(数学系数)与二元一次方程组的解法和思想方法。(4)能够以一次方程为工具解决一些简
解一元一次方程教学目标知识与技能一次方程解法的一般步骤学会解一元一次方程的方法过程与方法通过创设新情境引入新问题激发学生的求知欲情感态度与价值观通过学生观察方程发现并解决问题培养他们主动获取知识的能力及概括能力通过教学对学生进行事物之间是相互联系的辨证唯物主义观点的教育教材分析重点去分母解一元一次方程掌握一元一次方程解法的一般步骤难点用去分母的方法解一元一次方程教 学 过 程教师活动学生活动备注(
解一元一次方程教 学目标知识与技能1了解去括号是解方程的重要步骤2准确而熟练地运用去括号法则解带有括号的方程3列一元一次方程解应用题时关键是找出条件中的相等关系过程与方法(1)通过学生观察独立思考等过程培养学生归纳概括的能力(2)进一步让学生感受到并尝试寻找不同的解决问题的方法 情感态度与价值观(1)激发学生浓厚的学习兴趣使学生有独立思考勇于创新的精神养成按客观规律办事的良好习惯(2)培养学生严
解一元一次方程教 学目标知识与技能(1)通过运用算术和列方程两种方法解决实际问题的过程使学生体会到列方程解应用题更简洁明了省时省力(2)掌握去括号解一元一次方程的方法能熟练求解一元一次方程(数字系数)并判别解的合理性过程与方法(1)通过学生观察独立思考等过程培养学生归纳概括的能力(2)进一步让学生感受到并尝试寻找不同的解决问题的方法 情感态度与价值观(1)激发学生浓厚的学习兴趣使学生有独立思考勇
一元一次方程的应用(第2课时)教学目标一知识与能力借助生活中的实例了解速度路程和时间之间的关系通过等量关系能列一元一次方程教学过程一创设情景谈话导入(学生思考小组交流教师点评)建立方程(方程组)解决实际问题是中学数学应用的一个重要方面我们现实生活中到处都要应用到方程和方程组来解决我们的实际问题二例题解析例3.为了适应经济的发展铁路运输提速如果客车行驶速度每小时增加40千米提速后由合肥到北京1110
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报