相关文档

• 乘法应用题__教案_（1）.doc

  教学目标(一)使学生初步理解并掌握速度时间和路程及工效工时和工作总量之间的关系并能解答有关的应用题．(二)初步培养学生运用数学语言的能力促进学生抽象思维的发展．教学重点和难点重点：掌握用术语表达数量关系并能解答应用题和在实际问题中加以应用．难点：明确速度时间和路程及工效工时和工作总量三种数量的含义和它们之间的关系．教学过程设计(一)复习准备1．口算：(口算卡片)20×40　　　　　　　　　

• 乘法应用题__教案.doc

  教案示例课题：乘法应用题和常见的数量关系　　教学目标　　1．初步培养学生运用数学术语表达数量关系的能力．　　2．运用数量关系解决实际问题．　　3．引导学生探索知识间的内在联系激发学生自己探求知识的欲望培养学生自主学习的精神促进学生抽象思维的发展．　　教学重点　　通过实例使学生理解和掌握以及能用术语表达这些数量关系并在解答应用题的实际问题中加以应用．　　教学难点　　使学生熟练运用这些术语和关系

• 乘法应用题教案.docx

  乘法应用题教案 教学目标(一)借助图画根据乘法的含义初步掌握乘法应用题数量关系的分析会解答乘法应用题．(二)初步培养学生审题习惯和分析问题的能力．教学重点和难点重点：分析乘法应用题的数量关系解答乘法应用题．难点：准确地找到被乘数和乘数．教具和学具教具：准备3张图画每张上有一个同学正在给4棵树浇水．学具：3个圆片20根小棒．教学过程设计(一)复习准备1．列式计算3个4相加是多少(4×3=12)

• 乘法应用题例1练习教案.doc

  #

• 连乘应用题教案1.doc

  用连乘方法解决问题? 玉泉罡头学校 郭小艳教学内容：人教版课程标准实验教材三年级数学下册P99教学目标：1.创设学生感兴趣的情境使学生在自主探索中掌握连乘应用题的数量关系并能应用连乘的方法解决相关的生活问题2.在教学中培养学生有条理地分析解决问题的能力初步了解同一问题可以有不同的解决办法3.在感受体验探索中体会数学与生活的密切联系激发学生学习兴趣使其体验成功促进学生的发展教学重点：正确分析数量关

• 分数乘法应用题教案.doc

  教学目标 　　1．理解和掌握求一个数的几分之几是多少的分数应用题的结构和解题方法．　　2．渗透对应思想．　　教学重点　　理解应用题中的单位1和问题的关系．　　教学难点　　1．理解求一个数的几分之几是多少的应用题的解题方法．　　2．正确灵活的判断单位1．　　教学过程　　一复习质疑引新　　1．说出 米 的意义．　　2．列式计算　　20的 是多少6的 是多少　　学生完成后可请同学说一说这两个题

• 分数乘法应用题教案.doc

  分数乘法应用题(一)重点：　　1．理解和掌握求一个数的几分之几是多少的分数应用题的结构和解题方法　　2．渗透对应思想难点：　　1．理解这类应用题的解题方法　　2．用线段图表示分数应用题的数量关系教学过程：一 复习质疑引新　　1．说出 米 的意义　　2．列式计算：　　20的 是多少6的 是多少　　学生完成后可请同学说一说这两个题为什么用乘法计算　　3．谈话：同学们我们知道已知一个数求它的几

• 分数乘法应用题教案.doc

  分数乘法应用题第一课时教学内容：课本第17页例1及课后做一做练习四第2题教学目标：会画线段图分析分数乘法一步应用题的数量关系能根据一个数乘分数的意义理解求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系并正确列式解答教学重点：理解求一个数的几分之几是多少的应用题的解题方法教学难点：画线段图分析数量关系教学准备：直尺课件教学过程：复习口答算式和结果.（课件出示）（1）30的是多少（2）12的多少（3）60的

• 乘法应用题（1）.ppt

  四年级上 乘法应用题专题邓华文1、一套英语磁带要7元，谭老师要买91套，她带了700元，钱够吗？7 x 91 =637（元）637元＜700元答：钱够了。2、学校买来2200本作业，发给15个班，每班发144本，还剩下多少本？144 x 15 =2160（元）2200 – 2160 =40（元） 答：还剩下40本。买来的全部 - 发下去的 = 剩下的3、每棵树苗16元，买3棵送1棵。小明一次买3棵

• 分数乘除法应用题教案.doc

  教学目标　　1．进一步理解稍复杂的分数除法应用题的数量关系．　　2．能够比较熟练地列方程解应用题．　　3．培养学生分析问题和解决问题的能力．　　教学重点　　分析数量关系．　　教学难点　　找等量关系．　　教学过程　　一复习．　　(一)找出单位1　　1．一本书已经看了 　　2．实际比计划节约 　　3．今年产量比去年提高 　　4．乙数比甲数少 　　(二)谈话导入　　今天我们继续学习分数应用题．　　二讲授