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读写结合教学研究报告芒场镇巴平小学 罗 艺 课题的提出: (一)课题提出的背景: 众所周知语文课程的任务之一就是积累语言运用语言因为丰富的积累灵活的运用是形成语文素养的基础积累的重要性无人不晓但目前对如何进行实效性读写结合缺乏必要的研究具体表现在:1记忆机械不重情趣 以前积累的主要方式是抄抄写写切断了记忆储存与理解感悟鉴赏的联系使积累变成了孤立机械的记忆活动很大一部分都变成
3 javascript:void(null) 推荐识字写字教学策略研究王晓燕内容摘要:识字是小学语文教学的重点也是阅读和写作的基础教师要创设各种情景激发学生学习兴趣培养学生自主识字的能力而且教师充分利用汉字的构字特点和规律重视汉字书写养成良好的写字习惯本论文从识字写字的意义及误区要求及策略几个方面来谈小学识字写字教学关键词:小学识字写字教学 意义 要求 策略?识字写字是小学阶段特
7产 品 策 略教学目标关键词汇7 产品策略正确理解产品的整体概念和产品组合概念;掌握产品生命周期各阶段特点及营销策略;掌握新产品开发策略;初步掌握产品品牌策略、商标策略和包装策略;了解产品分类。正确辨别整体产品的几个层次;能识别产品处于生命周期的哪个阶段;能制定产品生命周期各阶段的营销对策;学会对产品组合进行分析;学会正确运用品牌和包装策略。学习重点:(1)产品的整体概念;(2)产品组合概念及
作业题目:记叙类阅读题研究及解题策略一记叙类阅读题分析及学生解答中存在的主要问题:这里我只所以说记叙类而并非单指记叙文因为在初中阶段记叙类阅读题包括:记叙文散文小说等纵观近几年的语文中考阅读文段以课外文段为主而且由前些年的段的选择改变为篇的选择同时加大了感悟性题开放性题和欣赏性题那么记叙类文本(包括记叙文散文小说)就是现代文阅读的首选因此提高学生对这类题的解答能力无疑是提升学生阅读能力的有效
单击此处编辑母版标题样单击此处编辑母版标题样式★单击此处编辑母版文本样式☆第二级◎第三级第四级第五级关联研究的一些研究策略2011届博士研究生:何彩云2011-9-26学习目录一遗传流行病学的基本概念二候选基因及tagSNP筛选三Sequenom平台信息反馈四关联研究数据的统计分析一遗传流行病学的几个基本概念 关联研究(association study):是基于群体中无亲缘关系的病例组和
《高中生物课标细化与教学策略研究》 课题组成员: 王燕沈小军张聪利 胡书芳王宁宁一研究目的现行高中生物课程目标是从国家层面上要求教师在中实施的它是高度概括抽象地表达了课程方向和意图它需要教师把提纲挈领的课标中的具体内容标准转化为教学中明确的具有可操作性可测性的教师的教学目标和
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教育叙事研究岳 龙教育研究的类型一人文思辩——总结推理二科学实证——因果联系三行动研究——问题解决四叙事研究——经验叙述? 1叙事研究的本质 叙事研究就是通过叙述故事的形式所进行的一种研究或者研究方法这种叙述表现为一系列口头的符号的或行为的序列 它的最大特点就是通过一个个的故事的描述去追寻参与者的足迹倾听参与者的声音通过个体的叙述群体的叙述来研究个体研究群体研究他们的
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