比例单元-------比例尺练习19一填空:1甲乙两地相距48千米画在一幅地图上的长度为6厘米这幅地图的比例尺是( )2在标有的地图上量得AB两地距离为AB两地的实际距离是( )3甲城到乙城的实际距离是120千米画在比例尺是1﹕6000000的地图上两地相距( )4 是一个( )比例尺它
比例单元——比例尺练习(13)1在地面上1000米的距离在平面图上只画10厘米所用的比例尺是多少图上20厘米表示实际距离10千米这幅图的比例尺是多少2北京到天津的实际距离是120千米在一幅地图上量得两地的图上距离是2厘米求这幅地图的比例尺3一个手表零件的实际长度是毫米在一副比例尺为50﹕1的图纸上要画多长4某滑冰场是一个长61米宽30米的长方形把它画在比例尺为1﹕1000的图纸上图上的长方形
第一单元 综合检测题(一) 一填空: 1甲乙两人加工同一批零件甲需要5小时乙需要4小时甲乙两人所需工作时间的比是( )∶( )工作效率的比是( )∶( ) 2( )叫做比例 3比的基本性质是( ) 4比值是( )除以( )所得的商 5正方形的周长和边长成( )比例 6实际距离是图上距离的10000倍这幅地图的比例尺是( ) 7求比例中的( )叫做解比例 8如果 = 那么m∶n=( )∶( )
比和比例单元测试一.填空(每空1分共21分)1. ( )÷ 20 = 6 ÷ 8 = EQ F(( )24) = EQ F(24( )) =( ) :41.表示两个比相等的式子叫做( )2.A除以B的商是1 EQ F(14) B :A=( ) :( )3.从20的约数中选出四个数组成比例是(
《比和比例》单元测试填空题(每题3分满分30分)求比值:56:21=____________化为最简整数比::11=____________12=___________如果甲数是乙数的那么甲数与乙数的比为__________已知则_____________从学校走到群众电影院小A需要9分钟小B需要8分钟则AB两人的速度之比为_________________种______棵树成活388棵成活
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第二单元正比例和反比例——变化的量教案教学目标:1结合具体情境体会在生活中存在着大量的变量一个量变化另一个量也随着变化两个变量之间存在着一定的关系2引导学生观察表格图像和关系式等多种形式重点难点:1重点是找出变量并体会变量之间的关系2难点是用语言描述两个变量之间的关系课前准备:表格纸教材中的表格和图像教学方法:三四教学法教学过程:一定向诱导1活动观察并回答下表年龄出生时6个月1周岁2周岁6周
成正比例的量及其图象教学内容:教科书第6263页的例1和试一试练一练和练习十三的第13题教学目标:1.使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程初步理解正比例的意义学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例2.让学生在认识成正比例的量的过程中初步体会数量之间相依互变的关系进一步培养观察能力和发现规律的能力教学重点:结合实际情境认识成正比例的量的特点加深对正比例意义的理解教学难点:
第二单元 正比例和反比例第一课时: 变化的量教学内容:变化的量教学目标: 知识与能力:结合具体情境体会生活中存在着大量互相依赖的变量 过程与方法:在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系教学重点:在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系 教学过程: (一)创设情境导入新课 1用手势表示出自己从出生到现在身高的变化 2用手势表示出自己从出生到现在体重的变化 3师:身高体重都
第二单元 正比例和反比例单元教学内容:变化的量 正比例 画一画 反比例 观察与探究 图形的缩放 比例尺单元教学目标:1结合具体情境体会生活中存在着大量互相依赖的变量在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系2结合丰富的实例认识正比例或者反比例能根据正比例和反比例的意义判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例3能找出生活中成正比例和反比例的实例会利用正
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