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  1.3.2有理数的加法运算律〔教学目标〕1 能运用加法运算律化简运算2理解加法运算律在运算中的作用〔重点难点〕 有理数加法运算律是重点灵活运用有理数加法运算律是难点〔教学过程〕一复习导入小学里我们学习过加法交换律结合律它们的内容是什么引进负数后这些运算律还适用吗 二加法运算律1计算：(1)30(－20)　　　 (2)(－20)30解：(1)30(－20)30－2010　 (2)(－20)3

• 《有理数加法的运算律》参考教案.doc

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  第一章 有理数13 有理数的加减法第2课时有理数的加法有 理数加法的运算律1讲解有理数的加法运算律有理数的加法运算律的应用2课时流程逐点导讲练小结作业提升同学们,在小学里,我们曾经学过加法的交换律、结合律,这两个运算律在有理数加法运算中也是成立的吗1知识点有理数的加法运算律知1－导计算30+（-20），（-20）+30两次所得的和相同吗？换几个加数再试一试 从上述计算中，你能得出什么结论？

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 有理数的加法运算律情景1： 3﹢-5﹦＿-2-53﹢﹦＿-2活动1： 你们能再举一些数字也符合这样的结论吗试试看规律探究：相信你能行加法的交换律：ab=ba情景2：3-5﹢﹦＿)-7-9(﹢3-5﹢﹢﹦＿-7-9()活动2：

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有理数加法(第2课时)——运算律探索有理数加法法则1同号两数相加2绝对值不等的两数相加3互为相反数的两个数相加4一个数与零相加判断:两个有理数相加和是否一定大于每个加数计算:①(-8)(-9) (-9)(-8)　 ②4(-7)(-7)4运算律的探究==ab=加法交换律：两个数相加交换加数的位置和不变.ba计算: ①

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  有理数加法的运算律1同号两数相加取相同的符号并 把绝对值相加2异号两数相加取绝对值较大的加 数的符号并用较大的绝对值减去 较小的绝对值 3互为相反数的两个数相加得04一个数同0相加仍得这个数有理数加法法则 分析特征 强化理解 总结步骤 ( - 4 ) ( - 8 ) = - ( 4 8 )= - 12

• _学案__有理数的加法运算律(1).doc

  更多请登录荣德基官网（）下载或加官方QQ获取 \* MERGEFORMAT 3 有理数的加法运算律【学习目标】:掌握加法运算律并能运用加法运算律简化运算；【重点难点】：灵活运用加法运算律简化运算；【导学指导】一、温故知新1、想一想，小学里我们学过的加法运算定律有哪些？先说说，再用字母表示写在下面： 、2、计算 ⑴30 +（－20）= （－20）+30= ⑵[ 8 +（－5）] +（－4

• 2.6.2有理数加法的运算律（教师）.doc

  有理数加法的运算律： 小组：学习目标：1熟练掌握有理数加法的运算律2正确运用有理数加法的运算律简化运算学习重点：有理数加法的运算律学习难点：运用有理数加法的运算律简化运算学习过程定向导入明确目标同学们认真阅读课本第32-33页记忆有理数加法的运算律新知导学合作探究[自学指导一] 有理数加法的运算律问题1：阅读课本32页有理数加法的运算律在有理数范围内适用吗问题2：勾画并

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  第一章 有理数13 有理数的加减法第2课时有理数的加法有 理数加法的运算律1讲解有理数的加法运算律有理数的加法运算律的应用2课时流程逐点导讲练小结作业提升(1)同号两数相加，取____________,_________________相同的符号并把绝对值相加(2)异号两数相加，当两数的绝对值不相等时，取 ________________________, ________________