《植树问题》实录课前游戏:看词猜字游戏(两学生表演一刀将绳子分成两部分)得出一刀两断老师板书一新课导入师:今天这节数学课就从一刀两断开始观察这个词数学上借用这个词我们替换一个字(老师将断换为段请学生齐读)请一位同学用画草图的方式将一刀两段的结果表示出来谁愿意上来画一画(点名示范)学生演示:(师贴画字)师:请观察刚才我们剪了几次生:一次师:剪成几段生:两段(边问答边板书:次数1段数2)师:像这样
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级植 树 问 题数学广角 数一数5个手指之间有____个空格14324人民大会堂 在一条长200米的路上一边植树每隔5米种一棵两端都要栽一共要准备多少棵树苗BAC沿着小路的一边栽树两端要栽 在一条长200米的路上一边植树每隔5米种一棵两端都要栽一共要准备多少棵树苗
植树问题执教:锦厦小学李峤同学们在全长100米的小路一边植树,每隔5米栽一棵(两端要栽)。一共需要多少棵树苗一边两端要栽总长20米间距(米)间隔数(个)棵数(棵)4米5米10米2米1米我们发现的规律:(1)你们小组是怎样摆小棒或画图的?(2)把试验的结果填在表内。(3)观察表中的棵数和间隔数,你发现了什么规律?从表中其它的数据里你们还发现了那些规律? 总长20米间距(米)间隔数(个)棵数(棵)4米
515植树问题 学习目标:通过探究发现一条线段上两端都栽、一端栽一端不栽、两端都不栽三种植树问题中棵数与间隔数之间的关系,经历将数学问题抽象成数学模型的过程;通过画图初步培养学生探索解决问题的有效方法的能力,渗透“从简单事例中发现规律,再将规律应用于解决复杂问题”的数学思想;感悟构建数学模型是解决实际问题的重要方法之一,会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题,感受数学的价值。教学重点:理解
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4000838302培优版秋季第3册4000838302 15、快乐的植树节植树问题4000838302 4000838302 例1:为美化校园,学校准备在走道两旁每隔5米栽一棵风景树(两端要栽),学校走道大约长200米,那么一共要栽多少棵树?200÷5+1=41(棵)答:一共要栽41棵树。……200米5米4000838302 在没有封闭的线路(如:一条直线,折线半圆等)上植树,如果两端都
五年级秋季同步版15植树问题 例1:有一条长1250米的公路,在公路的一侧从头到尾每隔25米栽一棵杨树,园林部门需要运来多少棵杨树?基础巩固间隔数:1250÷25=50(个)杨树棵数:50+1=51(棵)答:园林部门需要运来51棵杨树。 在没有封闭的线路(如:一条直线,折成半圆等)上植树,如果两端都要种树,则棵数=间隔数(或段数)+1=全长÷株距+1 例2:沿着100米的小路的一边栽树,每隔
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2在一条小路的一侧从头到尾每隔10米安装一根电线杆如果小路全长100米则可以安装电线杆多少根?310路共公汽车从起点到终点全长24千米每两个车站相距2千米则10路汽车全程共有多少个车站?4一根木料锯成若干段需要40分钟每锯一下需要4分钟则可以把它锯成多少段?5小明从一楼到家需要60秒他每上一层需要10秒则他家住在嵷层?6小明从一楼到家需要走80个台阶每个楼梯上有16级台阶则家住在几层?III
《植树问题》教学设计及反思上传: 沈明开 ????更新时间:2012-12-27 21:29:16一教学目标:??? 1知识与技能目标:通过动手实践合作探究让学生在做数学的过程中经历由现实问题到数学建模理解并掌握植树棵数与间隔数之间的关系??? 2过程与方法目标:通过学生自主实验探究交流发现规律培养学生动手操作合作交流的能力以及针对不同问题的特点灵活解决的能力??? 3情感与态度目标:让学生
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