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《教师教学问题行为的归因及对策研究》课题研究开题报告常熟市塔前小学 一课题的提出背景宏观背景:21世纪初新课改的春风吹遍了大江南北教师教学行为的研究以新的起点纳入了人们的视野目前课程改革已经走过了多个年头伴随着新课程改革的进程我们高兴地看到学校广大教师的教育教学观念意识已发生了很大的改变教师的教学行为也在日益发生着深刻的变化同样重新审视质疑我们教师的教学行为我们发现也有许多的
管理策略20条合肥五十五中学 张玉娟 一让简单更为简单 很多教师在一开学就犯了一个错误:制定乏味的纪律学生会因此迅速估量自己在班级里的情况并弄明白怎么样才能让自己逃脱惩罚一旦你有通融的先例那么就很难有良好的管理和严格的纪律 二公正是一把钥匙 对你是否公正学生们有着自己清楚的认识如果你期望得到尊重就必须公正对待每一位学生如若不然你将被那些遭到不公正待遇的学生牢记在心这些学生也将
提问的策略每一节课的教学都是一个有组织的认识过程提问作为一种常见的教学方式贯穿始终它在激发学生独立思考引导学生开展有效的双边活动检查学生学习效果等方面起到的促进作用是毋庸置疑的导入新课提问必须简单有效导入环节的主要功能是回顾旧知为新知铺垫创设情境引出探究的问题回顾旧知的导入适合于新知是在旧知的基础上巩固重组或扩展的情况创设情境的导入则为了激发学生的学习兴趣引导学生对问题作深入思考
中学信息技术管理问题解决策略 ???? 要实施有效地管理教师是其中的关键因素要改变信息技术教学无奈无序的局面必须从教师这个关键点入手针对当前信息技术教学中存在的问题与不足建议解决策略如下:???? 一转变观念重构理念???? 既不是学生的舞台更不是教师的舞台而应该是师生之间交往互动的舞台教学归根到底是一种交往行为是以交往为煤介以交往作为必不可少的手段的只有在真正有效的
中小学管理存在的问题及其对策 内容摘要:阐述了管理的定义分析中小学管理存在的问题提出增强管理意识提高管理能力改善管理环境注重情感因素的渗入以及提高教师素质几个方面的对策 关键词:中小学管理问题及对策.有人说教与学只有本体论上的依存关系而不是因果关系学不是教的必然结果(徐妙中编著《教学行为操练指导》)那么怎样才能使教与学达到和谐统一呢上教师必须做好教学组织
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问题学生的成因及转化策略贵港市覃塘三中 陈鸿亮内容摘要:本文论述了问题学生的种种表现及这种表现背后的成因总结了一些真正实用的方法和价值观每个问题学生都有其各自的特点将问题学生进行有效的分类有助于我们发现问题的根源对症下药对不同的问题学生采取不同的方法因势利导可以产生事半功倍的效果关键词:问题学生 成因根源 转化策略 导言一般地所谓问题学生 指那些在成长过程中与同龄学生相比在学习行为心理等
高效建设中班级管理存在的新问题及解决策略发布时间:2010-05-04 文章来源:本站 :五河二中高效建设中班级有效管理课题组 【浏览次数:785】 【字体大小:大 中 小】 【打印本页】 【关闭窗口】五河二中高效建设中班级有效管理课题组 让每个学生都学得好的高效建设已在全县推开先行一步的五河二中积极进行实验探究我们高效
纪律管理的13大策略(上) 1.聚焦 在你开始上课之前一定把教室里所有人的注意力都集中在你的身上如果有人在私下聊天你不要讲课 没有经验的教师或许会认为只要开始上课了学生自然就会安静下来以为学生会看到已经开始该进入学习状态了有时这会起作用但学生并不一定总会这么想他们会认为你能接受他们的行为不在意你讲课时有人说话 聚焦这个技能意味着你应该在开始上课之前要求学生集中
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